思想道德修养与法律基础精品课期中检查汇报.docVIP

《思想道德修养与法律基础》精品课 期中检查汇报 自去年下半年《思想道德修养与法律基础》被确定为院级精品课程以来，我们教学部和课程组始终将精品课程建设作为教学改革的一项重要工作来抓，按照教育部、省教育厅有关文件精神和学院《精品课程建设工作实施办法》，制定了具体措施，加强领导，完善机制，强化管理，加大精品课程建设与改革力度，近1年来在教学队伍建设、教学内容建设、教学条件、教学手段与方法改革、网络资源建设等方面取得了一些新成果，为争创省级精品课迈出了坚实的一步。现向各位领导和老师汇报如下： 一、教学队伍建设 1、队伍情况 【展示成员表】 教师结构 《思想道德修养与法律基础》课程组现有专职教师6人，兼职教师2人，其中教授1人，副教授2人，讲师2人，助讲3人，硕士或硕士课程结业4名、学士5名，整体学历结构层次合理，知识结构不同学科专业的优势互补，教学经验丰富，责任心强，团队合作精神好。是一个主要由中青年业务骨干构成的朝气蓬勃、奋发向上的集体。 2、加强了中青年教师培养 （1）充分发挥高级职称教师的“传、帮、带”作用，在备课、讲课、考试等教学全过程中分工指导青年教师。围绕《思想道德修养与法律基础》课精品课程建设，制订了详细课程建设实施方案和教研活动计划，《思想道德修养与法律基础》课程教学改革方案，积极开展集体备课活动，集体备课记录 就教案设计、教学方法与教学手段、课外教学的组织等方面进行了集中研讨，并按章节进行分工，编写教案和电子课件，通过个别示范、集中点评等形式，对教案进行修改和调整，最后形成了较为规范的授课教案，电子教案 既提高了工作效率，而且也促进了青年教师对教材的整体把握，改变了教师以往“单打独斗”的备课模式，在互通有无、取长补短的基础上实现“思想道德修养与法律基础”课教学质量的整体优化。 （2）制定了专门的师资培训计划，组织教师参加省内外学术交流活动和社会考察，扩大知识面，收集讲授本课程的第一手材料，并及时地运用到课程教学中。去年在党委副书记贾万平带领下，组织全体教师到临西县东留善古村实地考察了建设社会主义新农村建设情况，建立了首个教学实践基地，我院首个思想政治理论课教学实践基地挂牌 开辟理论与实践的结合的有效途径。11月14日涉县129师司令部旧址参观考察，建立了第二个教学实践基地。涉县八路军129师司令部旧址 尹登海老师参加了全省思政课暑期教师培训会。杨立星老师参加了市委宣传部举办的李肇星国际形势报告会。我院教师参加河北省哲学社会科学教学科研骨干研修班 （3）组织课程组教师积极参加院、部开展的教师教学竞赛活动，激励教师提高的教学业务水平。陈军老师获得院第三届青年教师教学大赛3等奖。表彰第三届青年教师教学大赛获奖单位和个人的通知 今年下半年教学部组织了青年教师说课比赛。关于举办青年教师说课大赛的通知 （4）课程组教师积极进行教研，在国家级和省级期刊上发表4篇学术论文。武再敏老师带领青年教师申报并立项院级课题1项。 提高政治理论课教学有效性的心埋学支持研究 张喜顺老师参编出版教材1部。李虹、杨立星主持制作的两项多媒体课件获省教育厅3等奖。热烈祝贺我部教师制作的多媒体课件获省教育厅三等奖 尹登海邢台市第四届社会科学优秀青年人才。我院教师尹登海获“邢台市第四届社会科学优秀青年人才”称号 二、教学内容的建设 1、课程内容体系结构 在《思想道德修养与法律基础》课程体系构建时，以建构主义教学观为指导，基于工作任务过程建立教学体系，以项目导向统揽全局，打破原课程纯理论体系教学，脱离高职实际，尤其是社会实践内容少，教学方法和手段落后的状况，以适应高职专业人才培养为目标，以培养学生基本素质为主线，构建起课程的知识、能力、素质结构。课程标准 2、课程能力结构体系的构建。课程能力结构强调理想信念、法律知识和道德常识在现实的学生生活中的实际运用能力，通过实践将所学理论、道德修养和法律法规知识上升为应用能力，更为注重对学生分析问题、解决问题能力的培养，这样真正做到了教、学、做的统一。 3、课程素质结构体系的构建。“思想道德修养与法律基础”课融理想信念、人生价值、道德修养、法制观念等教育为一体，注重培养学生的综合素质。本精品课程建设中将素质教育融入课堂教学与课下实践之中，根据我院学生专业的特点，强调科学严谨、实事求是的工作态度，艰苦奋斗，吃苦耐劳的工作作风，团结协作，互帮互助的集体观念，刻苦钻研，勇于开拓的创新意识。课程特色（二） 4、寻求生动活泼的教学情境，如团队活动、案例讲演、班级主题会、小组辩论会、模拟法庭等活动，加强学生理想信念、道德情感的培养和法律素养的体验，强调以情感人。学生主动采集与组织材料，积极参与课堂活动，改变了教师讲，学生听，一言堂灌输式教学模式，《思想道德修养与法律基础》课的课堂成为学生陶冶情操、发展智力、获取知识、训练