教育学原理课件第一篇 章 教育学概述.pptVIP

第一章 教育学概述;教育学概述;第一节　教育学的研究对象;（1）教育现象是一种可感知、可认识的古今中外已经存在或正存在于现实中的存在物； （2）教育现象是教育实践的表现物或正从事着的教育实践，它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实、教育活动、教育问题、教育理论研究等； （3）教育现象是以教与学为主体形式的客观存在。 ;人类的教育活动;一、揭示教育规律 教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映事物本质特点或教育发展必然趋势的东西。它摆脱了教育实践的具体形式和地点、时间、类别的种种限制，而具有普遍性、客观性和永恒性的特点。;二、凝练教育艺术;三、总结教育经验;第三节　教育学的产生与发展;（二） 古代欧洲;二、独立形态教育学的产生与发展;;;三、20 世纪以来教育学的发展;３.实用主义教育学：代表人物是美国的杜威（John Dewey，1859—1952）、克伯屈（William Heard Kilpatrick，1871—1965）等人，代表作有杜威的枟民主主义与教育枠和克伯屈的枟设计教学法枠等 ４.马克思主义教育学：马克思主义为教育学的发展奠定了科学的世界观和方法论基础，使教育学走向科学化发展的新阶段。 ５.批判教育学：代表人物有美国的鲍尔斯（Samuel Bowles）、金蒂斯（Herbert Gintis）、阿普尔（Michael Apple）、法国的布迪厄（Pierre Bourdieu）等。;（二） 20 世纪以来教育学发展的主要特征