部编教八上册语文我的亲获奖课.pptVIP

时 间 母亲经历的事情 表现母亲的美德 作者小时候(2-7) 1885－1900前后(8) 1905年(9) 1908年(10) 1919年(10-11) 1924－1927年(12) 1937年(12) 1944年(12) * 时 间 母亲经历的事情 表现母亲的美德 作者小时候(2-7) 天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈 1885－1900前后(8) 遭遇退佃、搬家、天灾 没有灰心、坚强不屈、爱憎分明 1905年(9) 节衣缩食，借债供“我”读书。 有远见、摆脱贫困和压迫的愿望 1908年(10) 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 1919年(10-11) 离开家乡 勤劳一生 1924－1927年(12) 独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义 1937年(12) 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难、期望革命成功 1944年(12) 86高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动 * 分析课文第一部分： 1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子： “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 2、表明叙事线索的句子： “特别是她勤劳的一生。” 3、表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲” 4、第一段在全文中有何作用？ 点题，总领全文。 * .提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？　 * .贯穿母亲一生的优秀品质是什么？??  明确：勤劳。 .本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。 .“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。 * 思考下面问题。 1、母亲最突出的特点是： 2、母亲去世时，“我”的心情是： 3、突出我对母亲的感情的一个词是： 4、总领全文，表明全文线索的句子是： 5、点明题目，引出回忆的句子是： 勤劳 悲痛 爱 勤劳一生 很多事情是值得我永远回忆的 * 课文第二部分： 1、作者回忆了母亲哪几方面的事？ （勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持） 2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面 品质的有哪些段落？ 勤劳俭朴：4、5、6、12、13 宽厚仁慈：7 * 　　课文分析了作者回忆母亲在日　　　　　常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？ ①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。 * 解析第三部分： 这部分写了什么？请简要概括 抒写了作者的哀痛之情，指出了母亲对自己的教育和影响，表达了自己报答母亲的决心。 * 1、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。 2、作者将如何报答自己的母亲？ 3、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好处？ “创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。 尽忠于民族、人民、中国共产党 突出作者坚定的信心 * 放声朗读第十六、十七段。 体验真情 感受伟大 1、开头一句有何表达作用？ 2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？ 作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、 爱民族的感情紧紧地结合在一起， 大大地深化文章的主题。 回忆结束，回到现实 * 概括文章主题： 1、本文围绕哪几个特点写母亲的？ 勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度， 坚强不屈的性格。 2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？ 教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯； 教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。 3、表现我怎样的感情和决心？ 表现我对母亲的怀念和崇敬的感情； 表现我尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 * 总结全文 　　文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 * 学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？ 　　　明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。 * 写作特点： 1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结