九年级历史上册《第5课中古欧洲社会》课件.ppt

课堂练习 巩固提高 1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话反映的是 A西周的分封制 B．西欧封建等级制C．古代印度的种姓制度 D．中欧封建等级制度 2、对西欧城市说法不正确的是 A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大 3、基督教产生的时间是 A．公元前6世纪 B．公元前1世纪 C．1世纪 D．2世纪 活动探究 拓展延伸 中国和西欧封建制度的对比 加深理解 自主学习 六、说教学效果和教学反思 （一）、能基本达到教学目标，让学生掌握基本的史实，形成一定的人生价值观。 （二）、由于对初中学生没有较多实际的接触，故对学情了解不够，分析不够到位，对课程的讲授必然会带来一定的困难，并且由于教学经验不足，在时间安排上也会有一定的难度。但相信随着教学经验的积累，及和学生的交流沟通，定会达到预想的教学效果，取得令人满意的成绩。 * * 578787 第5课 中古欧洲社会 我的说课内容 一、教 材 分 析 二、学 情分 析 三、教 法 和 学 法 四、教学设计思想 五、教 学 过 程 六、教学效果和教学反思 本节课学习的内容是第一单元学习内容的继续，而本节课重难点内容之一的西欧城市兴起的意义以及罗马教廷的地位等对世界近代史的学习有十分密切的关系，如以后的文艺复兴、资产阶级革命、宗教改革，学生掌握和理解本节课的内容是学生以后学习世界近现代史重要基础。 本课的地位与作用 一 、教材分析 重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。 教学重点、难点 难点： 如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；了解西欧城市重新兴起的意义；运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下了什么启示  了解等级森严的西欧封建社会，西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡，掌握西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的历史教训 知识与能力 教学目标 引导学生思考 “西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国 灭亡的原因。 过程与方法 从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步，因为生产力的进一步发展，农奴比奴隶的处境有所改善，在生产中表现出一定的主动性。 中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性； 让学生在学习拜占廷帝国的灭亡时认识到开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。 情感态度与价值观 二、学情分析 1、有利条件：经过初一、初二阶段的学习，初三学生已经具备一定的自学能力和历史思维能力。 2、不利条件：学生搜寻资料的时间空间受到限制，理性思维发展还不完善，本课知识离他们较远，学生较难接受。 探究式学习 比较分析法 问题教学法 讨论法 四、教学设计思想 以教师为主导 以学生为主体 五、教学过程 情景导入 整体感知 巩固提升 拓展延伸 （一）、巧设导入，创设情境 诺亚方舟的故事 《新约全书》里记载说：从前有一个叫诺亚的人，一天他听到了神的声音。神说，由于人们的罪恶，将有洪水到来灭绝人世。神叫他造一只大船，说这样，就可以死里逃生。他在神的授意下，造了一只长方形的大船，叫方舟。当洪水到来的时候，他一家人上了方舟。船上还有狮子、老虎、兔子、鸽子等动物。过了许多日子，洪水还没有完全退去。诺亚打开笼子，放出一只鸽子。当鸽子飞回来的时候，嘴里衔着一片新拧下来的橄榄叶，他知道危险已经过去。后来人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。现在联合国徽记上也画着两根金色的橄榄枝。 6世纪初的法兰克王国 查理曼帝国的分裂 环节一：整体感知 西欧封建等级制度示意图 环节二：角色扮演（通过引导学生分析图文资料包括非文本解读构建西欧封建制度特点知识体系） 突破重难点 我的附庸的附庸不是我的附庸 普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣 中外历史对比感知 中国和西欧的封建制度的特点 是不同的 分四小组讨论 环节