2018-2019学年高中新创新一轮复习政治江苏专版必修4 第二章 第五课　把握思维的奥妙.ppt

返回 第五课　 把握思维的奥妙 明高考趋向 全国卷对本课的考查选择题与主观题均有涉及。选择题以体现类、依据类设问居多；主观题多以体现型、观点选择型试题考查对意识作用的理解与运用。 题型设计 多以体现“一点四面”基本原则的时政材料如传统文化、科学发现等为背景进行意识的本质和作用的考查；依托领导人的讲话考查尊重客观规律与发挥主观能动性；结合重大时政热点，从小角度考查意识的作用、物质与意识的辩证关系；诗词、漫画等亦作为试题命制的素材。 材料设置 物质与意识的辩证关系、客观规律与主观能动性的关系是近五年全国卷高频考点。 考查内容 Contents 考点一　物质决定意识 考点二　意识的能动作用 课时跟踪检测 考点一　物质决定意识 [基本知识—理清楚] 不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映。意识的内容是客观的，形式是主观的 从内容看 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。没有人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是人脑的机能 从生理 基础看 意识是物质世界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物；意识更重要的是社会发展的产物 从起源看 为什么 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 原理内容 (是什么) 图示 要求我们在实际工作中，要一切从实际出发，使主观和客观相符合 方法论(如何做) 物质决定意识，意识依赖于物质 从地位上看 物质是本原的，意识是派生的；世界的本质是物质，世界统一于物质，意识依赖于物质 从性质上看 先有物质，后有意识；物质是本原的，意识是派生的 从时间上看 [哲学思维—多强化] 考点二　意识的能动作用 [基本知识—理清楚] 要重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 方法论 高昂的精神可以催人向上，萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志 从意识与人自身的关系看 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展 从意识与客观世界的关系看 能动地改造世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性 原因 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 具体表现 能动地认识世界 意识的能动作用 意识的能动作用要求我们重视意识的作用、重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 要求我们一切从实际出发，使主观符合客观 方法论 意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用 物质决定意识，意识是客观存在的反映 世界观原理 既要反对夸大人的主观能动性作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 反对错误倾向 想问题、办事情既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 方 法 论 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，必须尊重客观规律，按规律办事。人具有主观能动性，人们可以发挥主观能动性，认识并利用规律，达到改造世界的目的 尊重客观规律与发挥主观能动性二者是辩证统一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，尊重客观规律，按客观规律办事必须发挥主观能动性 世 界 观 原 理 主观能动性意识的能动作用意识的反作用 影响 意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现 联系 “想”“做” “精神状态” 能动地认识和改造世界 不同性质的意识对改造客观世界的指导作用 内涵 主观能动性 意识的能动作用 意识的反作用 物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用；规律客观性与主观能动性的辩证关系 哲学依据 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据 含义 ①做事情要从客观存在的事物出发，尊重客观规律； ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求 真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装 头脑、指导实践； ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来； ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想； ⑤解放思想、与时俱进(内在要求和前提)； ⑥从辩证法角度分析如何做到一切从实际出发，实事求是：认识联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的观点看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际 具体要求 返回