人教版九上第二单元第4课亚洲封建国家的建立共44张.ppt

第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 时间：7—8世纪（中古时期） 内容：亚洲的日本、阿拉伯以及西欧的封建制度和城市、拜占庭帝国 阶段特征： 1、这一时期的社会性质处于奴隶社会向封建社会过渡； 2、东西方两种不同的文明继续发展，差异明显。 和许多民族一样，他们崇拜太阳神 只是崇拜得好像太过分了 大化改新的意义（作用）： 大化改新它打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集权制。为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 大化改新的性质 是一场古代日本地主阶级领导的以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的封建性质改革运动。 日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息 “阿拉伯国家” 一般指以阿拉伯民族为主体所组成的国家，它们使用同一种语言—阿拉伯语，有共同的文化和风俗习惯，绝大多数人信仰伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有23个，大都分布在中东地区。 阿拉伯国家的建立  穆 罕 默 德 归纳穆罕默德的主要活动： 乙 巳 之 变 645年6月，中大兄皇子、中臣镰足等人在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死苏我入鹿，其父虾夷翌日自杀。政变后，皇极天皇退位，革新派拥立孝德天皇，建元大化，迁都难波（今大阪）。新政府以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，规定了中央集权的封建国家体制。 646年元月以诏书形式公布改新的主要内容 影响世界历史的100个名人 一、日本 1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。大和 不断征服扩张，于5世纪统一了日本。 二、大化改新（时间：7世纪中期） 1、背景：日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族 奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。 2、内容：政治上建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把 很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国 家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 3、意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建 社会过渡的标志。 三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德） 1、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成 统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛 生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这 种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。（长期分裂，混战不 休） 2、过程： 610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教 ?622年，穆罕默德带领教徒出走麦地那，建立 起政教合一的国家?630年，穆罕默德兵临麦加 城下，加速了阿拉伯半岛的统一?632年，阿拉 伯半岛基本统一。 阿拉伯帝国在历史上有何影响？  （1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一； （2）推动东西方文化的交流和沟通。 从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回回民族。 请比较阿拉伯帝国和罗马帝国扩张的共性 答：武力扩张，征服周边地区，成为地跨欧、亚、非三洲大帝国。 新月之乡 地跨欧亚非三大洲的大帝国 610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教 630年，麦加成为伊斯兰教的圣地 632年，阿拉伯半岛基本统一 622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年） 亚洲封建国家的建立 原因： 上层民众反抗 统治阶级内讧 大化改新 作用：有利于日本社会的经济发展 标志：从奴隶社会向封建社会过渡 日 本 东亚地区 阿拉伯国家 西亚地区 内因 外因 受隋唐先进制度影响 国家：分裂 统一 扩张 宗教：创立 传播 日本概况 国歌：《君之代》国花：樱花国鸟：绿雉国服：和服 国旗：日出之国 国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案 中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。 中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。 牛顿 耶?稣 释迦牟尼 孔?子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德