第三篇 章 西方近现代学前教育实践（上） 《学前教育》史课件.pptVIP

第二编 近现代学前教育;第一节 英国的学前教育;“纺织学校”计划规定：对年收入不足40先令家庭中的6～14岁儿童实施免费义务教育，4～6岁儿童可以自由入学。 “贫穷儿童劳动学校”计划规定：在每个教区设立“劳动学校”，教区内所有受救济贫民的3～14岁儿童必须进入该学校。;（二）幼儿学校的诞生及政策 1.幼儿学校的出现 1816年，英国空想社会主义思想家罗伯特·欧文为改善工人阶级子女的生活环境，培养他们良好的性格，创办了世界上第一所工厂去学前教育机构——新拉纳克幼儿学校。招收贫民和工人家庭中1—6岁的幼儿，以3—6岁幼儿的保育和教育为中心。 欧文创办的幼儿学校重视幼儿的智育和道德教育，反对让幼儿识记书本知识，为幼儿设立游戏场。 ;2.怀尔德斯平幼儿学校 1820年，怀尔德斯平在伦敦设立第一所幼儿学校，除了对幼儿进行教育外，还积极投身于幼儿学校的推广和普及工作。 招生对象：工人和贫民家庭的幼儿。 教育目标：保证幼儿健康和安全。 教育内容：重视儿童智育和道德教育，及幼儿游戏场的建立。（智育内容实际上等同于初等学校教育） 教育方法：提出“开发教育法”，包括五个方面。;（四）《初等教育法》 1870年，英国颁布《初等教育法》，将幼儿学校纳入初等义务教育系统，对5岁以上儿童实施免费教育。大量儿童进入学校接受教育。幼儿学校教育得到空前发展。;二、20世纪的学前教育 （一）“二战”前的学前教育 1.保育学校的创办 1870年《初等教育法》颁布大量幼儿涌入小学，既加重小学的负担，也不利于幼儿身心健康发展。1905年，教育委员会规定地方学习有权拒绝5岁以下幼儿入学。针对5岁以下幼儿的保教问题，保育学校应运而生。 1913年，麦克米伦姐妹在伦敦创办保育学校。 1923年，英国保育学校联盟成立。;2.《费舍教育法》 1918年英国国会通过。该法案确立了英国完整的国家教育行政系统和学制，学前教育成为学制的起始阶段。保育学校实施免费教育。 3.《哈多报告》 1933年由英国哈多爵士提出。内容包括： 良好的家庭是5岁以下儿童的最佳环境，保育学校对城市儿童发展有重要作用。 7岁是儿童发展的重???界限，应设立独立学校。 幼儿学校教师应注重对6岁以下儿童进行游戏、户外体育、绘画等教育；对6岁以上儿童进行读写算方面的正规教育。;（二）“二战”后的学前教育 “二战”前的学前教育主要是由民间团体创办，带有慈善性质。“二战”后，英国政府认识到学前教育的重要性，开始增加对学前教育的经费投入，并颁布了一系列政策法规，确保5岁以下幼儿的教育。 ;1.《巴特勒法》 1944年，该法案规定学前教育由三种机构举办：2—5岁儿童由保育学校承担；5—7岁儿童就读幼儿学校，附设的保育班主要招收3—5岁儿童。 但该法案仍以5岁为界，割裂学前教育。 2.《普洛登报告书》 1966年，教育咨询委员会委员长普洛登女士发表报告，提出“保育集体”等单位概念，规定20人为一个“保育集体”，3个“保育集体”组成一个“保育中心”。 该报告对教师配备和资质也做了规定：每60人配备一名有资质的教师，每10人配备一名保育助理。 ;3.《教育白皮书》 1972年，教育科学大臣撒切尔提出将“扩大幼儿教育”定为内阁实行的四项教育政策之一。《教育白皮书》计划在10年内实现学前教育全部免费，提高5岁以下儿童受教育比例，要求3岁儿童入托率达到50%，4岁儿童入托率达到90%。 为实现目标提出以下要求： ?调动各方面积极性； ?确保教师队伍； ?政府提供必要经费。;4.幼儿凭证计划 1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布“幼儿凭证计划”，规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿学前教育的费用，使全国每个原意进入学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月高质量的学前教育。该凭证还增加了家长们的选择范围。 局限性主要在于，不能帮助4岁以下儿童。 1995年，学校课程和评定当局主席罗恩·迪林爵士宣布义务教育开始，其中包括了5岁儿童应该达到的目标提案。规定教育的提供者，如果想要参加幼儿凭证计划，都必须向督学证明它们所提供的教育能使5岁以下儿童达到国家规定标准。;5.学前教育机构类型 “二战”后，英国学前教育机构类型呈现多元化趋势，有保育学校、幼儿学校、幼儿游戏班、日托中心。 保育学校是英国主要的学前教育机构，主要招收2—5岁儿童。 幼儿学校属于义务教育体系，为小学的一部分，主要招收5—7岁幼儿。 幼儿游戏班是“二战”后英国经济困难时期的产物，由伦敦自由团体儿童救济基金会创办，属于民间性质，主要以为2—5岁幼儿提供游戏场所为目标。 日托中心最早产生于1870年，“二战”后继续发展，全日制性质，招收社会救济部门选送