人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》说课课件(共27张PPT).ppt

第6课 北宋的政治 说课提纲 一 二 三 教学过程 课标教材 学科知识综述 北宋的政治 一 学科知识综述 学科知识综述 加强中央集权 文官制度 重文 轻武 利 弊 01 共识 北宋政治 影响深远 北宋的政治 02 历史学科观点交锋 严复：中国之所以成为 今天（清末）的现象者，…… 为宋人所造就十之八九。 钱穆著《中国历代政治得失》 宋是中央集权，是军权集中，财权集中，地方则日趋贫弱。 民国柳诒徵《中国文化史》 有宋尽革其弊，惟宋无女主、外戚、宦寺、宗王、强藩之祸。 顾全芳《重评北宋重文轻武影响》 不是说，宋代的发展都与重文轻武 政策有关。……诸如其它方面， 北宋非但“不弱”，而且“很强”。 学科知识综述 … … 北宋的政治 二 课标教材 课标 01 课标教材 课标导言 北宋的建立，结束了五代 十国的分裂局面。宋朝实行 重文轻武的政策，利弊兼得。 课标 知道北宋的建立。了解 北宋重文轻武的特点。 北宋的政治 单元地位分析 02 第二单元 民族关系的发展和社会变化 重文轻武影响深远 课标教材 北宋的政治 明清 统一多民族国家的巩固和君主集权的加强 第7课 北宋辽 西夏的并立 第9，10，11，12，13课 宋元经济文化 统治科技交通 第8课 南宋与金的对峙 第6课 北宋的政治 课文分析 03 第6课 北宋的政治 重文轻武 重文轻武的影响 加强中央集权 宋太祖 利弊 三冗 文化昌盛文治局面 措施 课标教材 范仲淹 北宋的政治 本课立意 04 内容 民族关系的发展 和社会变化 重文 轻武 制度创新 教法 生成性 课堂理念 小组合作论从史出 以人带事 以点带线 课标教材 北宋的政治 课标教材 教学目标 05 知识与能力： 掌握赵匡胤建立北宋加强中央集权、重文轻武等基本史实。培养学生阅读细节材料总结归纳的史料实证精神。 过程与方法： 从《大宋印象》导入单元主题和主要人物，以赵匡胤五个故事为明线讲述措施，用范仲淹承上启下，通过漫画和图片对重文轻武影响进行图史互证，以人文素养为目标，培养“论从史出”的思维习惯。 情感与价值观： 认识到赵匡胤结束五代 十国战乱局面，理解他加强中央集权思路的历史背景，并能分析他开创文治的一系列举措带来的积极影响，也能辩证长远分析他的集权措施有失偏颇影响深远。 北宋的政治 学情分析 知识方面： 储备了一定的宋代的著名的人和事。 但因政治史枯燥难懂，学生难以理解。 能力方面： 长期坚持课前故事会 能参与情景对话， 能阅读以人物为 中心的细节性材料并进行图史互证。 学法方面： 习惯生成性课堂， 能小组合作学习，单元整体预习法。 教学过程 06 北宋的政治 教学策略 突出重点：宋太祖加强中央集权的措施 （1）宋太祖五个小故事 （2）自学归纳表格整理 （3）思维导图总结分析 课标教材 07 北宋的政治 教学策略 突破难点：重文轻武利弊兼得 课标教材 （1）借范仲淹承上启下 引出重文轻武利弊。 （2）漫画史料图史互证分析利弊。 （3）三个史学前沿观点探讨影响的角度 （4）用史料分析利大于弊。 07 北宋的政治 教学过程 三 导入新课 设计意图： 单元主题和人物 民族关系的发展 和社会变化 01 教学过程 课前故事《陈桥兵变》 微课《大宋印象》 北宋的政治 激发探究疑问 培养时空观念 第一目：宋太祖加强中央集权的措施 1、分析五代战乱原因 2、故事二：杯酒释兵权 3、故事三：降服节度使 4、故事四：圣旨废除“赋税留州”制度 5、故事小结：问计赵普收三权 6、文举武举数据对比 故事五：撤宰相凳子 教学过程 设计意图：突出重点 北宋的政治 讲述故事 自学重点 02 以人带事 历史解释 历史理解 论从史出 教学过程 宋的政治特点？ 设计意图：梳理重点 分析特点 北宋的政治 02 思维导图 梳理重点 一、宋太祖加强中央集权的措施 教学过程 印证宋朝 政治特点 第二目：合作交流 重文轻武利弊分析 范仲淹 历任官职 设计意图：梳理重点 引入难点 1043年范仲淹 庆历新政十项改革 《渔家傲》 将军白发征夫泪 北宋的政治 承上启下 引入难点 03 1、自学填表合作展示：交流分析利弊 2、探讨对当世影响： “三冗”图片漫画（财政负担） 实证探究（军队战斗力和民族关系） 3、探讨对后世的影响： 三则历史学家交锋观点 史料分析利大于弊 教学过程 北宋的政治 图史互证 突破