高中语文专题08小狗包弟（第02课时）试题（含解析）新人教版必修1.docVIP

8 小狗包弟（课时2） 选词填空。 它（包弟）和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西__________（招待、款待）它。 据说只好送给医院由科研人员拿来做__________（实验、试验）用，我们不愿意。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家__________（作客、做客），对日本产的包弟非常喜欢。即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，__________（况且、何况）在今天？小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们__________（简化/减化）了这个名字，就叫它做“包弟”。想来想去，我又觉得我__________（不但/不仅）不曾甩掉什么，__________（反而/而且）背上了更加沉重的包袱。1．在介绍包弟的来历和描写人与狗和谐相处时作者突出了包弟的哪些特点?这样写有什么作用? 2．对比手法的成功运用是本文的一大亮点请作深入分析。 1）两只狗的经历对比。这篇散文虽是写小狗包弟的，但文中写了两只狗。先写了艺术家的狗被打断腿而惨死，作者由这只小狗想到了自己养过的一只小狗“包弟”，它是那么活泼、可爱，然而也难逃厄运，被送上了解剖台。两条狗虽然品种不同，主人不同，品性不同，但是它们的悲惨结局却是相同的。作者正是通过它们不同的经历、相同的结局来告诉人们在那个社会动乱的特定时期，人性的扭曲，以及人们所受的迫害和摧残。 （2）狗与人的对比。包弟讨人喜爱，人和动物本该和睦相处下去，是谁打破了这样一个美好的局面?巴金及其家人亲戚想保，敢保吗?敢保,能保得住吗?他没保且送出去了，说明了什么?狗都活不下去，说明了什么问题?狗与人两相对照，以狗衬人，明写狗之重情守义，暗写人性之弱点，人性之缺失，实质写文革之罪恶! （3）欢乐与悲伤的对比。包弟初送到我们家的时候，我们为它的到来感到非常高兴，因为它不但毛色好，干净，而且还有一个特殊的本领，就是在它想要东西的时候，“它会立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖”，为此，日本的朋友还给它拍了照片。在我们回广东时，它能在门口耐心地等待，这又使我们很感动。然而,这样的小狗，马上要作为“四旧”给打死，而我们又没有办法解救的时候，我一看到包弟的作揖，不禁潸然泪下。因为怕包弟给自己带来灾难（在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。再联系艺术家获罪的原因——“里通外国”，是个反革命，再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了），把它送了出去，本以为放下了包袱，该轻松了，但是没想到又背上了更重的情感包袱。这样一喜一悲的变化对比，突出表现了作者对爱犬的眷恋与怀念之情，更有深深的自责之情，但作品的实质是要从另一个角度表现对人性的渴望与呼唤。 （4）真与伪的对比。作者在文章的末尾说道：“即使在‘说谎成风’的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟,我想向它表示歉意。”“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”短短的几句话，显示了作者超乎常人的勇气，严于解剖自己的诚实精神。也正是由于他的这种诚实，《随想录》发表后,在20世纪80年代后 3．本文风格质朴自然,读来却感人至深说说奥妙之处在哪里。 1）以情见长，以情取胜，是这篇散文的一个重要特点。巴金对小狗包弟是充满思念与内疚之情的，所以他在叙述小狗包弟的经历时，笔端带着浓烈的情感。作者写它活泼可爱，会做令人发笑的作揖动作，深得主人和来客们的喜欢；写它很通人性，与主人们融洽无间，甚至主人外出时，它都每日清晨等候于卧房门前，使主人们深受感动；写“文革”灾难到来时，天真的小狗依然见到“我”就作揖，而“我”却因四周“杀小狗”的大喊大叫而惊恐，又怕包弟的吠叫引来红卫兵的抄家，心里“暗暗地流泪”。有时候，作者甚至在叙述的过程中，插入大段的心理剖析，袒露无遗地表白自己的情怀。作者在文中写当“我”被迫把包弟送给医院作解剖用后，下班回家，看不见包弟，首先有一种甩掉“包袱”的轻松感；但夜深人静，辗转反侧之时,想到已经躺在解剖桌上的包弟，又觉得不是甩掉了“包袱”，而是背上了更加沉重的心理“包袱”；再往下想,不仅是小狗，就连“我”自己也在受解剖。为了保全自己，葬送了包弟，这是自己的耻辱。这种大胆地剖露心迹，使读者更感到情感力量的冲击。 （2）叙事与抒情相结合。叙事真实、自然，抒情炽热、纯真，引起读者强烈的共鸣。故事进展自然顺畅，其中无生硬的“焊接”或“阻梗”。开篇写一位艺术家与狗的故事，下一段的首句“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗”，很自然地过渡到本文要述之事；中间写包弟的可爱，借日本女作家的问话“您的小狗怎样”自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上来。文章从叙事向抒情转化自然轻巧，抒情是从作者送走包弟，卧榻难眠，思前想后开始