学校第三届校园体育艺术节闭幕词与学校第三批科学发展观总结合集.docVIP

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学校第三届校园体育艺术节闭幕词与学校第三批科学发展观总结合集

学校第三届校园体育艺术节闭幕词与学校第三批科学发展观总结合集 学校第三届校园体育艺术节闭幕词 学校第三届校园体育艺术节闭幕词 尊敬的各兄弟学校的领导、老师们,亲爱的同学们、青少年朋友们 大家好!点点秋雨、阵阵秋风,片片落叶、 缕缕思绪,在这诗情画意的美好时刻,充满激情、充满欢乐的校园体育艺术节就要落下帷幕了。在全校师生积极参与和共同努力下,校园体育艺术节取得了圆满成功。在此,我谨代表学校向全体裁判员、运动员、工作人员以及参与体育艺术节所有的师生表示衷心的感谢!并致以崇高的敬意!向各兄弟学校的领导、老师、同学表示真诚的谢意!向取得优异成绩的班级和同学表示诚挚的祝贺! 这是一次团结的盛会、友谊的盛会、成功的盛会。在五天的时间里,尽管秋雨绵绵,但所有的过程有条不紊,秩序井然,成绩喜人,精彩纷呈。初一、初二年级各班同学合唱抗日歌曲、爱国歌曲、学校校歌,队容整齐,歌声嘹亮,意气风发,用真情歌唱祖国明天更美好、学校明天更辉煌,初三年级各班同学的经典诵读,读出了古人的风范,读出了做人的真谛,读出了对知识的渴望和美好生活的向往。展示的小制作、绘画、书法、摄影作品达五百余件,三百多名同学参加了校园歌手大赛的初赛和决赛,文艺表演节目更是让人耳目一新、眼睛一亮,展示了指导老师的智慧和才华,展示了同学们的艺术风采和阳光朝气。让人久久不能忘怀的是女教师的韵律操表演,优美的舞姿、甜蜜的笑容、灵动的眼神,展示了当代女教师美丽自信、敬业有为的高贵品质。田径比赛场更是充满朝气、充满阳光,千余名同学参加了各类比赛、他们奔跑的步伐、跳动的身姿、助威的呐喊都留在美好的记忆里,特别是六十米迎面接力赛的精彩场面,让人兴奋,让人感动。此时,我们全体老师的感慨就是:我们的学生很可爱! 回顾此次体育艺术节,让人思绪万千,激情飞扬,我们的脚步奏响出运动的旋律、我们的身影跳跃成欢快的音符、我们的呐喊演绎成生命的乐章,迸发出的生命活力,彰显出我校团结协作、顽强拼搏、积极进取的精神风貌,校园体育艺术节给我们提供了一个放松大脑、放飞心情的空间,也为我们搭建了一个施展才华、张扬个性的舞台,同时也让我们受到一次愉悦的艺术教育和美的熏陶。在此次体育体术节中,我们既培养了兴趣、陶冶了情操,又开阔了视野、锻炼了意志,还强化了团队精神,增强了集体荣誉感,所有这些,都将成为我们人生最美好的回忆,成为我们继续前行的动力。 老师们、同学们,本节体育艺术节又将成为历史的一页,然而许多精彩的片段仍将历历在目,许多动人的音乐依旧余音绕梁。体育艺术节的时间虽然是短暂的,但它的影响必将是深远的,当体育艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时,体育和艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活,走进了我们的每一寸空间。比赛和表演虽然暂时结束了,但是我们追求健康和欢乐的脚步永远不会停止,我们追求高尚艺术和美好生活的信念永远不会停止。让我们每一个人都有强键的体魄!让我们每一颗心都弹奏出美妙的乐章!愿体育艺术之花香满校园! 最后,我衷心希望同学们把本届体育艺术节所表现出的良好品质和创新精神带到今后的学习中去,以饱满的热情、积极地态度、昂杨的斗志和拼搏的精神应对生活的艰辛与欢乐、苦涩与甜蜜,善于挑战自我,善于超越自我,昭示靓丽的青春风采、谱写精妙的生活乐章、创造辉煌的人生里程。 学校第三批科学发展观总结 学校第三批科学发展观总结 一、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。 1、(1)个别党员干部还习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展, 工作中有时存在因循守旧的现象, 只求过的去, 不求过的硬。解放思想还不够, 缺少活力、动力和竞争力, 在落实以人为本, 质量立校、创新发展的办学理念上, 眼界不够广, 思路不够宽, 办法不够多, 科学发展的能力不够强。而这种适应和努力都需要有一个过程, 不可能一蹴而就, 因此, 全面系统地进行一次学习实践科学发展观的活动是当前党员干部必须要做的工作, 对我们工作思路的拓展以及发展能力的提高有极大帮助。 (2)在我们一些党员干部中, 对科学发展观思想认识有偏差, 对中央提出的新的发展理念, 虽然从口头上支持和拥护, 但在具体贯彻执行中, 特别是遇到改革发展中的困难, 还是按老套路来办事情, 创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不强、学用结合不很好, 学习效果不很理想, 解决实际问题的能力还有待提高。由于这些认识上的偏差, 影响了大家增强践行科学发展观能力的自觉性和实效性。在工作中, 还有少数同志忙于抓教学业务, 对科学发展观的学习认识不够, 认为学不学无所谓, 有的虽然理解了, 但不善于用理论联系实际, 不善于用科学发展观指导实践, 不善于总结工作中的经验和教训, 这些都直接影响了科学发展能力的提高。 (3)通过开展调研, 发现在具体工作中, 还存在一些与科学发展观不相适应的问题。一是学

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