南一版第三册第五课＜吕氏春秋选＞教案.docVIP

南一版 第三冊第五課＜呂氏春秋選＞教案 節數 教學過程 補充資料 時間 第 一 節 動機引導 利用現在國立自然科學博物館的「兵馬俑特展」導入課題。 進入課文 一、作者介紹 抽號碼請同學唸 解釋名詞： （1）「相國」：秦漢時所設置的宰相職位。 （2）「牽連」：指互有連帶關係。 （3）「門下」：投靠世族的食客。 ＊食客：古代寄食於官宦顯 貴家中，為主人策劃計謀、奔走效力的人。 （4）「學說」：學術上有系統的理論或主張。 3. 就「經商致富」、「投資政治」、「飲酖自殺」三部分說明。 課文導讀 抽號碼請同學唸一遍 再帶同學逐句看過，並解釋下列各辭： （1）「作祟」：破壞、搞鬼。 「祟」：音ㄙㄨㄟˋ。如「作祟」、「鬼鬼祟祟」 「崇」：音ㄔㄨㄥˊ。如「崇高」、「崇尚」。 「石」：ㄉㄢˋ，單位量詞。 （2）「先入為主」：將最早聽見的說法當做是最正確的，而不願做任何的改變。 3. 介紹成書時代背景和《呂氏春 秋》。 【呂氏春秋】 約成書於戰國時期。（背景介紹---春秋五霸及戰國七雄） 此書包括十二紀、八覽、六論三個部分。 特色：（有三個獨一無二之處） 內容廣泛：如同那個時代的「百科全書」，因為上從天文下至人類現在到未來的社會生活都網羅其中。 學派兼容：舉凡儒、道、墨、法諸家兼收並蓄。 構制規整：每卷每篇各有側重卻又緊密相連，不僅三個部分每卷的篇數完全一致，連每篇字數大體相等。 4. 解釋「齊王好射」、「亡鈇意鄰」 字面意思。 5.「寓言」：以淺近、假託的故事或 自然的擬人手法，表達某種哲思或隱含訓誨教育作用的文體。 三、解釋說明 請同學唸一~十一解釋。 逐一說明，並就下列幾個詞語補充：「齊宣王」、「彊」、「孰」「亡」、「相」。 重點複習： 一、複習： 1.今天介紹了那一本重要的書？ 2.是由呂不韋寫成的，對嗎？（主持編成的） 3.課文提到那兩則寓言故事？ 二、請同學下課預習，等下上課要請同學講＜齊王好射＞的大意。 【字音強調】 「翟」：ㄓㄞˊ。 「相」國：ㄒㄧㄤˋ。 「宦」：ㄏㄨㄢˋ。 ＊雞鳴狗盜：戰國時秦昭王囚孟嘗君，打算加以殺害。孟嘗君的門客，一個裝狗入秦宮偷狐白裘；另一個學雞叫使函谷關關門早開，孟嘗君因此而脫難。後以比喻有某種卑下技能的人，或指卑微的技能 ＊春秋戰國時期有那些學說？ ＊呂不韋是一個成功的商人，他很有生意的頭腦，所以他「經商致富，家累千金」，他不因此為滿足有一天他就和他父親討論： 呂說：「耕田務農的贏利有多少倍？」 呂父說：「十倍。」 不韋：「販賣珠寶玉器的贏利有多少 倍。」 呂父說：「一百倍？」 不韋：「扶立國君的贏利有多少倍？」 呂父說：「哇，那就無數倍了。」 所以呂不韋在計算過投資報酬率後，在他的心裡就下了一個決定，就是政治投資，這也就是他經商成功之後更進一步的人生規畫。 ＊子楚的背景：安國君是秦國的太子，而子楚是安國君庶出的兒子，由於他的母親不得寵被秦國派到趙國當做質子，再加上秦又履履派兵攻趙，可想而知，趙國對待子楚好不好？（停）所以子楚的處境是怎麼？（艱困危險）那這個呂不韋到趙國邯鄲去做生意，了解了子楚的處境，剛好是他實現下一步人生規劃的時機，於是心想「此奇貨，可居。」於是他就決定在子楚身上實現「扶植一個君主」的雄心。 ＊奇貨可居：珍異的貨品，可以收藏聚集起來，等候高價出售。（待價而沽、囤積居奇） ＊如何投資子楚：呂不韋跟他分析並且表示願意出錢出力助他回國繼承王位，對當時身陷困境的子楚來說，這簡直就是「天上掉下來的禮物」，於是就答應並且承諾繼承王位後願意和呂分享政權。呂不韋就給他一大筆錢財讓他改善生活結交諸侯；自己則是花大錢購買一批珠寶珍玩到秦國去說服華陽夫人收子楚為兒子。最後呢？子楚順利當上秦國君主就是秦莊襄王，而子楚當然是很感恩呂不韋也實踐了他的承諾，封他為丞相。 ＊為什麼呂不韋落得食酖自殺的下場？ 強調他和秦始皇的關係，呂不韋知道秦始皇是他的兒子又不能正當光明的輔佐他朝政因此他就下定決心編纂了一部書，這部書非常的詳盡，上至天文下至地理，呂不韋希望這部書能夠對秦始皇掌管國政又很大的幫助，於是就下令門下食客竭盡心力的編纂這一部書，也就是那一部？ ＊一字千金的介紹。 「齊宣王」：是齊威王之子，喜歡文學游說之士。「濫竽充數」和他有關的成語。 在古代強、彊二混用普遍，但現今已不用彊字。 孰→ㄕㄨˊ。 熟→ㄕㄨˊ。 ㄕㄡˊ。 亡： ㄨㄤˊ→失去；滅亡；死。如「亡鈇」、「國家將亡」、「死亡」。 ㄨˊ→通「無」，没有。如「亡以應」。（＜愚公移山＞中「河曲智叟無以應」。） 相： ㄒㄧㄤˋ→察看。 ㄒㄧㄤ →彼此、互相。 5 15 15 10 第 二 節 抽同學略述