2018-2019学年高中新三维一轮复习语文通用版专题六 第二编 第5讲　题型研究——古诗歌表达技巧.ppt

1．(2017·浙江高考)这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。 2．(2016·天津高考)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 3．(2015·安徽高考)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。 4．(2015·天津高考)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。 5．(2014·重庆高考)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 6．(2013·四川高考)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 　　表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、渲染、用典、比兴等。 特别说明：在前面“题型二　表达方式”中讲到的“借景抒情”“托物言志”“正侧结合”等也可归入表现手法。 常见设问方式 知识讲解 知否，知否？应是绿肥红瘦！(李清照《如梦令》) 分析：句中用“绿”和“红”两种颜色分别代指叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了词人的伤感情怀。 举例 借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。 作用 借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。 内涵 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) 分析：上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来指愁人之“泪”。表现了伴随生命始终的缠绵之情和至死不渝的真挚之爱，动人心魄。 举例 双关