培训资料--第八单元第一章第一传染病及其预防.pptVIP

三案导学·初中生物八年级（人教版） 第八单元 健康的生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防 下列疾病哪些是传染病？哪些是非传染病？ 流行性感冒、冠心病、乙肝、龋齿、 灰指甲、肺结核 传染病：流行性感冒、甲肝、灰指甲、肺结核 非传染病：冠心病、龋齿 预习自测：1—3 B A D 目标导向：强化自学效果 要求:1.深入思考，总结归纳。 2.规范认真，落到实处 3.标注疑难，准备讨论。 目标： A层规范的整理导学案，总结各类问题的解决方法； B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因； C层快速自纠，落实基本概念，记录不明确问题。 （约6分钟） 内容：1. 课本及导学案自主学习中自己未解决的问题。 2.《导学案》合作探究中存在疑问问题。 重点讨论： 注意：讨论完成的组修改完善答案，注重归纳总结。 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，完善好答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B, 达成分层目标（A120%,B90%） 2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想 展示要求： ①完全脱稿；②认真规范③ 注重小结；④双色笔 点评要求：① 注意仪态；②言简意赅③ 拓展提升；④引导互动 其他同学：① 认真思考；②做好笔记③ 注意倾听；④ 补充质疑 分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记； C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 展示问题 展示 点评 怎样判断一种病是不是传染病 1、3组 传染病的传染需要哪些条件 4、6组 7组 8组 总结提升 传染病 问题1：传染病与非传染病分别是有什么原因引起的？ 非传染病，由于自身因素或外界有害的物理因素、化学物质引起的。传染病：人体受到细菌、病毒或寄生虫等生物的侵染而引起的。 你根据什么特点认定这些病是传染病呢？ 传染病的概念: 传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病 传染病的特点： 传染性 流行性 每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？ 非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等 总结提升 传染病 总结提升 传染病 结核杆菌引起肺结核，主要通过飞沫、空气传播，属于细菌性传染病；艾滋病毒（HIV）引起人类得艾滋病，主要通过血液、不安全的性行为传播，属于病毒性传染病；蛔虫或蛔虫卵引起蛔虫病，通过食物和饮水传播，属于寄生虫传染病。 下面以流行性感冒的流行为例，来说明传染病流行的三个基本环节。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行性感冒。可见，流行性感冒的传染源主要是流感患者，传播途径是飞沫、空气传播，易感人群则可以包括大多数人。 总结提升 传染病流行的基本环节 1、为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 答：流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 2、为什么老人和小孩更易患流感？ 答：老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。 问题4：说出肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？ 总结提升 传染病流行的基本环节 肝炎的传染源是肝炎病人或携带肝炎病毒的人； 肝炎的传播途径是食物和饮水； 肝炎的易感人群是身体抵抗力弱的人。 答案：艾滋病为血液传染病，艾滋病主要通过血液传播、性传播和母婴传播，握手、拥抱等并不能传染艾滋病。对于艾滋病患者应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他、躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。 问题5：假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？ 谁是引发艾滋病的元凶 HIV病毒模型 展示要求： ①完全脱稿；②认真规范③ 注重小结；④双色笔 点评要求：① 注意仪态；②言简意赅③ 拓展提升；④引导互动 其他同学：① 认真思考；②做好笔记③ 注意倾听；④ 补充质疑 分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记； C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 展示问题 展