安徽国际商务职业学院国际商务 专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目 安徽国际商务职业学院 国际商务专业建设方案 二○一一年十月 目 录 一、专业建设基础 1 （一）专业建设现状 1 （二）专业建设需进一步解决问题 8 二、专业发展与人才培养目标 8 （一）进一步完善工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式 8 （二）探索技能型人才系统培养的制度和形式 9 （三）改善实践教学条件并进一步深化实践教学改革 9 （四）积极推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式 9 （五）建成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队 9 （六）建立并实施第三方人才培养质量评价制度 10 （七）形成品牌效应，带动学校共享专业群整体发展 10 三、专业建设内容与改革举措 10 （一）建立校企合作长效机制 10 （二）中、高职国际商务专业衔接 12 （三）进一步改革教学模式 12 （四）实践教学软硬件条件建设 14 （五）专业教学团队建设 15 （六）建立第三方人才培养质量评价体系 16 （七）共享专业群建设 16 四、绩效考核指标 19 五、专业建设预算等内容 21 六、项目建设保障措施 23 （一）制度保障 23 （二）管理保障 23 （三）经费保障 24 国际商务专业的前身是我院中专时期的外贸业务专业,始招生于学校创办之初的1981年,现有30多年的办学历史，是学院首批招生的五个专业之一。该专业经过七余年的建设，积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果，具备了“专业有示范、师资有团队、教材有特色”的专业领先优势。该专业于2008年被评为学院教改示范专业，2010年被评为安徽省级特色专业，国际商务专业教学团队被评为安徽省级团队。 该专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质与思想道德修养，掌握该专业必备的基础理论和知识，具备国际货物贸易基本操作和国际市场开拓的基本技能，能胜任国际货物贸易中的外贸业务、外贸单证、外贸跟单等岗位的工作，面向安徽省以及长三角地区国际商务行业第一线需要的高端技能型专门人才。 该专业将在重点建设发展的两年内，继续巩固专业建设成果，进一步突出专业的行业特色，作强专业品牌，提升社会服务能力，带动安徽省乃至全国同类专业的发展。探索形成“专业建设理事会”治理下的校企合作机制；以创新“一主线三阶段三结合”人才培养模式为重点，全面推进专业建设，以国际商务岗位（群）要求为依据，建立具有行业特色的学习领域式的多级课程体系，探索“项目负责制”的教学模式，建设“三位一体”国际商务专业校内实训平台；提高师资队伍的双师素质、优化双师结构，形成结构合理专业教学团队“第一”：第一个招收高职学生的专业，第一个学院教改示范专业，第一个安徽省级教学团队——国际商务团队等。 国际商务专业依托国际商务行业，具有长期的校企合作基础，曾经采取过“订单式”的人才培养模式。此外，该专业在专业特色、师资队伍、课程建设、教学模式改革、教研科研等方面均位于学院前列，形成了以省级特色专业和领衔主导的专业群”，确定了该专业的人才培养目标：该专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质与思想道德修养，掌握该专业必备的基础理论和知识，具备国际货物贸易基本操作和国际市场开拓的基本技能，能胜任国际货物贸易中的外贸业务、外贸单证、外贸跟单等岗位的工作，并能从事国际市场开拓方面的工作，面向安徽省以及长三角地区国际商务行业第一线需要的高端技能型专门人才。 3．人才培养模式 通过与企业开展形式多样的研讨和调研，结合多年的国际商务专业人才培养积累的经验和做法，我们构建了知识、能力、素质结构合理的、工学结合的 “一主线、三阶段、三结合”人才培养模式。即坚持培养职业能力和职业素质为主线，贯穿人才培养的始终；通过三个阶段的人才培养（第一阶段为学生在校的第1－4学期，第二个阶段为学生在校的第五个学期，第三个阶段为学生在校的第六个学期）；实现理论教学与实践教学相结合、职业资格证书与学历证书相结合、学生就业与顶岗实习相结合。 4．课程体系 国际商务专业要培养能胜任国际货物贸易中的外贸业务、外贸单证、外贸跟单等岗位的工作，面向安徽省以及长三角地区国际商务行业第一线需要的高端技能型专门人才。该专业以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，课程模式以工作过程为导向、以工作任务为主线，实现工学结合，符合职业性、实践性和开放性要求；根据职业教育理念进行了课程的序化、重构、整合或开发新课程，设置了培养基本知识、技能和素质的公共课程模块和培养专业知识、技能和素质的专业课程模块。在公共课程模块中，设置了思政课程模块和文化课程模块；在专业课程模块中设置了专业基础课、专业核心课和专业拓展课三个模块。 实践教学作为该专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的50%以上