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教案《小叶子》 教学内容: 新授歌曲《小叶子》。 教学目标： 学生能用轻快、连贯的声音演唱《小叶子》,表现秋天的景色，体验大自然的美。 在游戏和律动中继续培养学生的乐感。 教学重点和难点： 学生能用连贯、轻柔的声音来演唱，分清两段易混淆的歌词。 教学过程： 师生问好，听音乐进教室。 教师指导：请小朋友学一学你喜欢的鸟飞翔的动作，如大雁、孔雀……听《飞》的音乐做鸟飞的律动进教室。 感受音乐。 听音乐律动，感受歌曲曲调。 师：秋天到了，大雁都往南飞了，树枝上的小叶子也在风中飞舞，请小朋友听音乐学一学小叶子飞舞的样子……听歌曲《小叶子》的音乐学一学叶子飞舞的动作。 听音乐打节拍，初步学习4/4拍的强弱规律。 师：小叶子的舞蹈真美丽，让我们一起来为它们的舞蹈拍一拍节奏吧。 教师示范4/4拍强弱节拍，学生学习后听音乐拍节拍。 用小乐器打节奏感受音乐。 师：小朋友拍节奏拍得真好!我们会不会用小乐器来拍一拍节奏呢? 用小铃拍一拍歌曲节奏。 三、新授歌曲《小叶子》。 1、导入：创设情景、律动导入。 教师请穿红色、黄色衣服的学生扮演小叶子在风中飞舞，部分学生站立扮演树木，部分学生用小乐器伴奏,感受歌曲意境，寻找秋天的美丽印象。 歌曲《小叶子》做背景音乐。 2、哼唱旋律。 师：让我们用风的声音“WU”来唱一唱旋律。 3、听歌曲范唱。 师：小叶子在秋风中唱起了歌。 2、学习歌词。 朗读并讨论歌词。教师拿出红色和黄色的树叶，帮助学生理解树叶“穿红袄”和“穿黄袄”的含义，分清两段容易混淆的歌词。 3、学唱歌曲。 教师范唱，学生跟唱。 学生轻声唱歌曲。 用对唱的方式唱歌曲。 创设情景进行歌表演。 学生自选表演小叶子或树木，边唱边表演。 四、拓展。 创编歌词。 师：秋天的小叶子真美丽，可是你们知道小叶子在其他季节里是什么样子的吗?(出示四季图片)让我们来为小叶子编写一首四季歌，把小叶子四季的美丽模样都唱出来。 教师可以示范一段：春天到，天暖了，小叶子穿新袄…… 学生分三组，各编写一个季节的歌词。 学生分组展示后唱歌曲,并进行情景表演。 五、在《小叶子》的音乐中律动出教室，师生告别。 教学流程 听音乐进教室 律动感受音乐 用风的声音模唱歌曲 学唱歌曲 学习歌词 听歌曲范唱 律动表演歌曲 创编歌词 出教室 教学设计 歌曲《小叶子》是一首4/4拍带有摇篮曲风格的优美抒情的歌曲，是四个乐句构成的一段体歌曲。歌曲中借用小叶子以叙述性的语调生动地描写了秋天绚丽的景色，展现了小叶子的不同姿态。这是一首学生非常喜欢的歌曲，优美的旋律能引发学生的想象，激发学生对大自然的喜爱。整节课由三个部分组成。 第一部分是准备部分。用《飞》这个律动让学生进教室，把学生尽快带入教学环境，达到热身的目的。学生模仿各种鸟的姿势，我有意识地让模仿大雁的学生在大家面前表演一下，引出“秋天到，大雁南飞，小叶子落下来”的主题。在歌曲《小叶子》的音乐中让学生模仿小叶子在风中舞蹈的姿态。 第二部分是歌曲学习部分。歌曲《小叶子》是一首4/4拍的歌曲，学生第一次接触4/4拍音乐，所以学生要初步学习4/4拍强弱规律。我让学生用拍手、叉腰、拍地、叉腰的动作表示强、弱、次强、弱。在学生对4/4拍强弱规律有了初步印象后，又让学生用小铃敲一敲。部分学生拍强弱规律，部分学生敲小铃，部分学生学一学小叶子在风中飞舞，用情景表演的形式来感受音乐。在学习歌曲时，我先让学生模唱歌曲旋律，用风的声音“WU”来唱一唱歌曲旋律。这样既可以使学生熟悉旋律，又可以达到训练连贯的气息的目的，为歌唱教学做准备。由于在律动教学中我创设秋天落叶飞舞的情景为学习歌词打好伏笔，教唱歌词时用生动的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境，从而引导学生去想象激发孩子学习音乐的兴趣。