学习与个体发展.ppt

JPKC JPKC 第八章 学习与个体的发展 教育心理学 第1页/共6页 第三节 学习与个体身心发展 一、学习与个体身体发展 二、学习与个体心理发展 三、学习的准备 四、维果茨基的最近发展区理论 第2页/共6页 成熟主要指个体生理方面的发展，包括生理结构、生理功能、本能行为的发展。 1.学习以一定的成熟为自然前提 2.学习可以促进成熟 一、学习与个体身体发展 第3页/共6页 1.个体心理发展通过学习来实现 2.学习依赖个体已有的心理发展状况 个体发展——是指个体从出生开始，随年龄的增长，社会生活经验的丰富和知识的增长而发生的身心的变化过程。 二、学习与个体心理发展 第4页/共6页 学习的准备：学生开始一项新的学习时，他原有的知识经验与身心发展水平对于新的学习的适合性。 影响学习准备的因素是成熟与先前的学习。 三、学习的准备 第5页/共6页 最近发展区：儿童在成人或同伴的帮助下所能达到的水平与他在独立完成作业过程中所能达到的水平二者之间的差距，叫“最近发展区”。 教学必须走在发展的前头，为发展开路。教学要能促进学生的发展，教学内容必须定向于学生的最近发展区。 维果茨基（Л.С. Выготский）提出了全新的学习准备观念。 四、维果茨基的最近发展区理论 第6页/共6页 * * * * * * JPKC JPKC * * * * * *