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（二）模板说的补充和修正 1.预加工过程的提出：模板说认为，为识别各种刺激模式，需事先在记忆中贮存与之相对应的各种不计其数的模板，这势必增加记忆负担，与人在模式识别中表现出的高度灵活性不一致。为了解决这一矛盾，有人提出在模式识别的初期阶段，在匹配之前，根据上下文对刺激作自上而下的加工，即将刺激的外形、大小或方位等加以调整，使之标准化，以减少模板数量，达到灵活识别的效果。 2.模板匹配模型最开始是一种自下而上的加工模型，在预加工过程提出之后，又涉及到了自上而下的加工，形成了一个比较完整的模板匹配模型。 第29页/共54页 （三）模板说的实验支持（Phillips,1974） 1.任务：判断两个先后呈现的棋局模式的异同，包括重叠和位移两种空间关系。 2.结果：时间间隔在300ms以下时，重叠关系下的正确判断高于位移情况下的，但时间间隔在600ms时，结果相反。 3.结论：在视觉存贮的短时间内，两个模式的空间重叠关系有利于识别，即是说，模板匹配在模式识别中在起作用。 4.发现: Warren(1974) 当两个声音刺激的持续时间严格匹配时，声音高低的异同判断的成绩要优于不一致的。 5.局限：事先必须存贮无数各种各样的模板，会给记忆带来沉重负担，也使模式识别缺少灵活性，难以解释人何以能迅速识别一个新的、不熟悉的模式这类常见事实。 第30页/共54页 二、原型说 （一）原型概说 1.观点：在记忆中贮存的不是与外部模式有一对一关系的模板，而是原型。 2.原型：即一个类别或范畴的所有个体的内部的概括表征，它不是某一个特定模式的内部复本，而是反映了一类客体具有的基本特征。 3.特点：只要外部刺激与原型的概括表征（关键特征）相类似，则该外部刺激即可纳入此原型所代表的范畴而得到识别。原型的数量大大少于模板，减轻了记忆的负担，使人的模式识别更加灵活。 第31页/共54页 （二）原型实验一：Posner(1967) 1.归类练习：9个点构成的三角形、字母F、M以及随机点等基本模式作为原型，每一个原型又有4个畸变模式，先让被试看其中随机呈现的3种原型的畸变模式，要求其把随机呈现的这些畸变模式归入某个范畴或原型，在不断的反馈中，被试学会了这种归类作业以后，就进行第二阶段的迁移实验。 2.迁移实验：给被试看一系列的模式，包括先前看过的畸变模式、基于上述原型的一些新的畸变模式和原型本身，要求被试将这些模式分别划入上述3个范畴。 3.实验结果：被试对原有的畸变模式分类的正确率约为87%；对先前未看过的原型分类的正确率也与此相当，而对新的畸变模式的分类则较差。 4.实验结论：被试不仅能从畸变模式中抽象出原型，而且还能掌握这一范畴的实例的变异性，原型说由此得以证实。 第32页/共54页 （三）原型实验二：Reed(1972) 1.实验材料：用人的面部简图作模式刺激，变量包括眼睛的位置、额头的高低、鼻子的长短和位置，且每个维量有大、中、小3个值。 2.实验方法：先给被试看10个同时呈现的面部简图，并告诉他们上下两行的5个图分别属于两个不同的范畴。然后呈现其它的面部简图，要求被试根据自己的理解将新呈现的面部简图划入相应的范畴。 3.实验结果：多达58%的大学生采用原型策略来完成分类作业，即根据两行面部简图抽象出两个原型，再把新呈现的面部简图与这两个原型相对照，归入到更相似的那个原型中。 4.原型概念：代表着一个范畴实例的集中趋势，即一类事物或概念的关键特征，并以抽象的表象表征出来。 第33页/共54页 （四）Reed的原型模型 1.刺激审察阶段：从模式的各个成分即特征分析开始，然后模式各部分的关系如平行、连接和对称等再得到确认。 2.具体的像阶段：如果特征和关系的结合能对模式作出完整的解释，它就相当于所知觉的模式或具体的像，而进行准确匹配。 3.抽象表象阶段：按特征进行分类后再作匹配，若模式能够得到识别，则可被命名或激活其它有关信息；若不能被成功的识别，则一种情况是被作为一种新的模式而进入长时记忆；另一种情况是又回到刺激审察阶段作再分析和再匹配与分类等。 第34页/共54页 三、特征说（一）特征分析模型1 1.模式是由若干元素或成分按照一定关系构成的，这些元素、成分、关系都可称为特征。如A的特征包括：两条斜线、一条水平线和3个锐角。 2.内容：外部刺激在人的长时记忆中，是以其各种特征来表征的，在模式识别过程中，首先要对刺激的特征进行分析，即抽取其有关特征加以合并，再与长时记忆中的各种刺激特征相比较，一旦获得最佳匹配，