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收集邮票乐趣多 平凉路第三小学 张晟昱 背景介绍 收集邮票是一件有趣的事情，不仅可以使孩子们学到课堂上学不到的知识，还可以在收集和整理邮票的过程中，培养孩子们的耐心和恒心。组织一次“集邮”的活动，让孩子们通过收集、整理、归类，探究了解更多的集邮常识，并从小小的邮票中获得丰富的知识，从而学会一些初步的探究方法，丰富他们的课余生活。 本主题活动包含以下三个系列： 活动一“一枚一枚攒邮票”主要引导学生通过收集邮票的活动，了解收集邮票的方法。 活动三“小小邮票欣赏会”在观察和比较邮票活动中，初步了解邮票的基本知识。 活动二“我当邮票设计师”引导学生发挥想象，设计富有个性的邮票。 学习目标 通过不同角度的观察和对比，了解邮票票面的主要构成部分。 能多途径收集有关集邮的资料，了解集邮的基本知识。 能动手实践，尝试从信封上取下邮票。 通过小组活动，尝试与伙伴相互配合，交流彼此的不同见解，体验 合作学习的快乐。 三、活动网络 活动设计 活动一、一枚一枚攒邮票 1、活动目标 在收集各种邮票的过程，知道收集邮票的途径与方法。 在交流展示的过程中，逐步学会合作学习，充分体验到合作学习的乐趣。 通过了解邮票的用途，票面等知识，体验集邮的快乐。 二、活动准备 在能力范围内收集各种邮票、集邮册和旧信封。 准备一把剪刀、抹布。 三、活动过程 活动步骤 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 一、介绍交流，引入活动 小小展示会。（各种邮票展示,学生交流自己带来的各种邮票。） 说说邮票的用途。 学生观察贴着邮票的旧信封，提出发现的现象或问题。 引导学生交流收集邮票的途径，以及邮票票面的图案内容。 引导学生从各种角度观察旧信封，提出相关的问题。 引出本探究活动的内容。 1、在交流过程中，教师可利用实物投影仪演示邮票的票面，配合学生的交流。 2、在学生交流收集邮票的途径时，教师可适时教导学生与集邮相关的道德规范。（未经主人同意，不能擅自取走他人的信件） 培养学生口头表达和倾听的能力。 在观察事物的过程中，培养学生初步的发现和提出问题的能力。 二、动手收集，思考讨论 游戏：谁的小手最灵巧？（游戏内容：尝试从信封上取下邮票。） 问题大讨论：你遇到了哪些困难？怎样才能从信封上完好无损取下邮票？ 动手收集邮票时，引导学生观察收集的步骤和遇到的困难。 引导学生根据遇到的困难寻找解决问题的办法，从而发现揭取邮票的多种良策。 教师要善于激励每一名学生积极投入到讨论中，勇于发表自己的见解和意见。 学生思考解决问题的办法可能只有零碎的一、两点，教师要善于鼓励与总结。 动力实践，激发学生的探究兴趣。 使学生懂得：只有通过动手实践，才能找到问题的症结与解决的办法。 三．拓展活动，激发兴趣 学生观察比较，揭取的邮票中哪些邮票品相好？ 学生提出在观察比较中发现的问题？ 教师可以引导学生从完整、缺齿、胀污、厚薄等角度比较邮票揭取好坏。 鼓励孩子课后进一步探究。 教师可以用p.p展示一些有关邮票的实物，从而帮助学生了解收集邮票时会发生的问题、，为学生课后进一步的实践操作做好铺垫。 培养学生初步的观察和比较能力。 培养学生在活动中发现问题的能力。 活动二、邮票欣赏会 1、活动目标 通过观察、比较，学会鉴赏邮票并了解邮票基本知识。 通过了解邮票的故事，体会到邮票的纪念价值。 在交流过程中，培养学生的鉴赏和审美能力，充分感受到集邮的乐趣。 2、活动准备 教师准备：课前引导学生收集邮票并了解邮票基本知识和邮票的故事，自己准备一些有纪念价值的邮票。 学生准备：平时搜集的邮票，通过各种渠道了解邮票的背景。 3、活动过程 活动步骤 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 一、、欣赏邮票，激发兴趣 “我是小小集邮家”展示会：交流自己的邮票，并说一说邮票的小故事。 引导学生从邮票票面的内容、故事、来历等角度交流课前收集到的相关信息。 教师可以在课前布置一个班级邮展会，创设交流环境。 激发学生对集邮的好奇心。 二观察比较，提出问题 1、学生观察比较各种邮票，说说有什么发现和疑问？ 2、学生交流自己的发现和问题。 1、引导学生观察比较邮票票面的图案、数字和文字，提出自己的疑问。 2、交流时，教师引导学生运用课前收集到的知识来解答其他同学的疑问，逐步让学生了解一些邮票的基本知识。 1、教师可用实物投影仪将学生发现的相同点与不同点展示给大家看。 2、在交流时，教师应对学生提出的问题给予肯定和鼓励，激发每一名学生的主动性，使学生逐步养成发现问题、提出问题的习惯。 培养学生发现和提出问题的能力。 三．探究问题，体验感悟 学生根据票面的内容进行分类，并交流自己分类时的标准。 评选自己最喜欢的一枚邮票，并说说理由。 引导学生确定分类标准，再分类。 引导学生积极交流自己的想法。 可以个人分，也可以小组合