人教版八年级下册数学课件17.1勾股定理.pptx

第十七章 ·勾股定理 勾股定理（第1课时） （一）情景引入 北京召开的第24届国际数学家大会，这是本届大会的会徽的图案： 这就是著名的“赵爽弦图” ，“赵爽弦图”既标志着中国古代数学成就，又像一只转动着的风车，欢迎着来自世界各地的数学家们。 （二）探究新知 (1) 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时，发现朋友家的用砖铺成的地面中反映了直角三角形的某种数量关系。 若用正方形的边长即等腰三角形的边来表示以上面积，你能发现等腰直角三角形三边之间有什么关系？ （二）探究新知 观察图1三个正方形之间围成了一个什么样的三角形? 图1 （2）等腰直角三角形是特殊的三角形,一般的三角形是否也有这样的特点? （二）探究新知 小正方形的边长都为1，请将面积填入下表， A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 图1 9 4 13 图2 4 16 20 图3 9 16 25 A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 图1 图2 图3 （二）探究新知 A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 图1 9 4 13 图2 4 16 20 图3 9 16 25 你能发现正方形A、B、C的面积关系吗？ （二）探究新知 若直角三角形的直角边长为 ，斜边为 ，你能表示正方形的面积吗？ 勾股定理： （二）探究新知 活动二 集思广益，证明勾股定理 （三）尝试应用 （四）拓展应用 例2 .在Rt△ABC中，AB=4，AC=6，求BC的长. （五）总结分享 1.勾股定理是什么？ （六）巩固新知 D （六）巩固新知 10 12 （六）巩固新知 第十七章 ·勾股定理 勾股定理（第2课时） （一）复习引入 问题1：勾股定理的内容及几何语言 ？ （二）探究新知 例1： 小结：（1）当直角三角形中有两边已知，直接利用勾股定理求第三边。 （2）当已知一边及另两边的关系时，利用两边关系设未知数，然后利用勾股定理解方程，求解。 （二）探究新知 例2：一个门框尺寸如图17－1－63所示，一块长3 m，宽2.2 m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？ 解：在Rt△ABC中，根据勾股定理， AC2＝AB2＋BC2＝12＋22＝5， AC＝≈2.24. 因为AC大于木板的宽2.2 m，所以木板能从门框内通过． （二）探究新知 例3:　如图17－1－64，一架2.6 m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO为2.4 m．如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5 m，那么梯子底端B也外移0.5 m吗？ 解：在Rt△AOB中，根据勾股定理， OB2＝AB2－OA2＝2.62－2.42＝1. OB＝＝1. 在Rt△COD中，根据勾股定理， OD2＝CD2－OC2＝2.62－(2.4－0.5)2＝3.15， OD＝≈1.77. BD＝OD－OB≈1.77－1＝0.77. 所以梯子的顶端沿墙下滑0.5 m时，梯子底 端并不是也外移0.5 m，而是 外移约0.77 m． （三）尝试应用 （四）拓展应用 在RtΔABC中，∠C=900,BC=8，AC=16，AB的中垂线交AC于点D，交AB于点E，求CD和DB的长. （五）总结分享 1．本节课你学到了什么？ （六）巩固新知 （六）巩固新知