人教版八年级下册数学课件18.2.1矩形.ppt

* 人民教育出版社 八年级 | 下册 第十八章 · 平行四边形 18.2.1矩形 第一课时 一、观察思考 形成概念 活动1：下图中的独木桥大家玩过吗？请回答下列问题： （1）当独木桥前后运动时，四边形ABCD是什么形状？ （2）当独木桥最后停下时，四边形ABCD有什么特殊的变化？ （3）当独木桥静止时，四边形ABCD是什么图形？ 一、观察思考 形成概念 活动2：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，它还是一个平行四边形吗？为什么？(动画演示拉动过程如图) 一、观察思考 形成概念 活动2：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，它还是一个平行四边形吗？为什么？(动画演示拉动过程如图) 当移动到一个角是直角时停止，观察这是什么图形？ 矩形：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形). 二、类比思考 探究性质 活动3：矩形性质的探究 1.作为特殊的平行四边形，矩形具有平行四边形所有的性质．矩形还有哪些一般平行四边形没有的特殊性质呢？ 猜想1：矩形的四个角都是直角； 猜想2：矩形的对角线相等. 二、类比思考 探究性质 活动3：矩形性质的探究 2.试用推理论证验证上面两个猜想. 已知：在矩形ABCD中，∠BAD=90°，对角线AC和BD相交于O， 求证：∠ABC=∠BCD=∠CDA=90°，AC=BD. 证明：∵四边形ABCD是矩形， ∴AD∥BC，AB=CD,AB∥CD，∠BCD=∠BAD=90°，∠ABC=∠ADC. ∴∠BAD+∠ABC=90°， 又∵∠BAD=90°， ∴∠ABC=∠ADC=90°. 在△BAD和△CDA中， ∴△BAD≌△CDA. ∴AC=BD. 二、类比思考 探究性质 矩形 性质 边 对边平行且相等 角 四个角都是直角 对角线 互相平行且相等 【小结】 二、类比思考 探究性质 活动4：直角三角形斜边上中线的性质 思考下列问题： 一张矩形纸片，沿着对角线剪去一半，你能得到什么结论？ Rt△ABC中，BO是一条怎样的线段？它的长度与斜边AC有什么关系？一般地，这个结论对所有直角三角形都成立吗？ 请用一句话叙述刚才发现的结论： 定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 二、类比思考 探究性质 活动4：直角三角形斜边上中线的性质 思考下列问题： 三位学生正在做投圈游戏，他们分别站在一个直角三角形的三个顶点处，目标物放在斜边的中点处.三个人的位置对每个人公平吗？请画图说明. 猜想1：矩形的四个角都是直角； 猜想2：矩形的对角线相等. 二、类比思考 探究性质 活动5：填空： 1. 如图，一个矩形纸片，剪去部分后得到一个三角形，则图中∠1＋∠2的度数是(　　) A．30° B．60° C．90° D．120° 二、类比思考 探究性质 活动5：填空： 2. 如图，在矩形ABCD中，AB＜BC，AC，BD相交于点O， （1）图中等腰三角形的个数是 ；图中直角三角形的个数为 . （2）若矩形对角线长是10 cm，一边长是6 cm，则其周长是______cm，面积是___ cm2. （3）矩形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，∠AOB＝60°，AB＝4，则矩形对角线的长 ，则矩形的面积为 cm2. 二、类比思考 探究性质 活动6： 例1　[教材P53例1] 如图，矩形ABCD的对角线相交于点O，∠AOB＝60°，AB＝4.求矩形的对角线的长. 解：∵四边形ABCD是矩形， ∴AC与BD相等且互相平分. ∴OA=OB. 又∵∠AOB=60°， ∴OA=AB=4， ∴AC=BD=2OA=8. 二、类比思考 探究性质 如图，矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，如果四个小三角形的周长的和是86 cm，对角线的长是13 cm，则矩形的周长是多少？ 二、类比思考 探究性质 活动6： 例2　如图，BD，CE是△ABC的两条高，G，F分别是BC，DE的中点。求证：FG⊥DE. 解：连接EG、DG， ∵BD为△ABC的高， ∴∠BDC=90°， 在Rt△BCD中， ∵DG为中线，∴DG= BC. 同理，EG= BC.∴DG=EG， 又∵EF=DF， ∴FG⊥ED. 1.知识小结： 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.矩形是轴对称图形，连接对边中点的直线是它的两条对称轴. 2.知识网络： 三、课堂小结 第二课时 一、创设情境 复习引入 1.回顾平行四边形判定定理的探究过程，想想我们是如何由性质定理猜想出判定定理的？ 一、创设情境 复习引入 2. 小华想要制作