人教版高中语文必修二 《荷塘月色》课件1(共37张PPT).ppt

作业 1、我们每一个人都有像作者那样“不宁静”的心绪，要想真正摆脱“不宁静”就要用于面对现实。在当时，给人们的选择只有两种：一是革命，二是反革命。作者则选择了“暂时逃避一法”，所以作者在“不宁静”时夜游荷塘。阅读课文，看一看作者夜游荷塘有没有找到他所向往的“宁静”？作者的出路在哪里？给我们什么样的启示？ 2、阅读课文，完成书后练习一、二、三题。 第三部分 联想：这令我到底惦着江南了 忽然想起采莲的事情来了 只不见一些流水的影子，是不行 的 这令我到底惦着江南了 …… 怎样认识文中的“我”？ 1、“我”是一个进步的知识分子。 2、“我”是一个迷惘的时代青年。 3、“我”是一个直面惨淡人生的人。 这篇文章的成功之处有哪些，试举例说明。 一、精湛的描写。 二、隐藏在感情的抒发和事件的叙述中 的思想。 三、优美宜人的抒情意境。 作业 我们每一个人都有像作者那样“不宁静”的心绪，要想真正摆脱“不宁静”就要勇于面对现实。在当时，给人们的选择只有两种：一是革命，二是反革命。作者则选择了“暂时逃避一法”，所以作者在“不宁静”时夜游荷塘。阅读课文，看一看作者夜游荷塘有没有找到他所向往的“宁静”？作者的出路在哪里？给我们什么样的启示？写一篇不少于800字的《荷塘月色》读后感。 要求：1、联系课文、作者及背景进行分析； 2、联系学习、自己及理想谈谈感想。 谢谢！ 《荷塘月色》 “给我一个支点，我可以把地球撬起。” ——阿基米德 【导语 】 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），1903年随祖父、父亲定居扬州。 朱自清在扬州生活了13年， 在这里度过了他的童年时期和少年时期。扬州是一个风景秀丽的文化城，其湖光山色，风物宜人，曾使多少诗人如李白、杜甫、苏东坡、欧阳修等流连于此，寻幽探胜，写下了许多脍炙人口的瑰丽诗章。朱自清写下了《我是扬州人》一文。 朱自清故居：扬州城安乐巷27号。 1916年中学毕业后，朱自清考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。毛泽东曾赞扬过朱自清的骨气，说他“一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’”。 他是早期文学研究会会员。 1923年发表的长诗《毁灭》， 震动当时的诗坛。 1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。  1928年出版散文集《背影》,成为著名的散文家。 朱自清手迹 清华园（清华大学校内） 未名湖（北京大学校内） 【字词 】 齐读下列词语，注意加点字的读音。 幽僻（pì） 蓊蓊郁郁 （wěng） 弥望（mí） 袅娜（nuó） 妖童媛女 （yuàn） 羞涩（sè） 倩影（qìng）鷁首徐回 （yì） 梵婀铃（ē） 敛裾（jū） 独处（chǔ） 划分层次 归纳大意 全文分三大段 一 (1)：月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨) 二(2~6)：荷塘月色的恬静迷人。(主体) 三(7~8)：荷塘月色的美景引动乡思。(偏重抒情) 阅读第一部分，思考： 1、作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？ 2、“这几天心里颇不宁静”，文章开头第一句就给全文笼罩了一层低调的情绪，一个“颇”字说明了“不宁静”的程度之深。那么，在第一段中体现“颇”的细节有哪些？ 3、是什么原因让作者如此“不宁静”呢？请联系闻一多《死水》和戴望舒《雨巷》的创作背景和主题进行思考。 作者“不平静”的两个源头 客观：1927年蒋介石在上海发动的“四一二”反革命叛变； 主观：来自他选择的困惑——他当时既不满现实，又不能如另外一些激进的知识分子那样参加“以暴易暴”的武装斗争。 走出当时苦闷彷徨的出路 ？ 一、革命 二、反革命 三、暂时逃避 作者（朱自清）的选择？ “暂时逃避的一法”(《忆佩弦》) 作业 1、我们每一个人都有像作者那样“不宁静”的心绪，要想真正摆脱“不宁静”就要用于面对现实。在当时，给人们的选择只有两种：一是革命，二是反革命。作者则选择了“暂时逃避一法”，所以作者在“不宁静”时夜游荷塘。阅读课文，看一看作者夜游荷塘有没有找到他所向往的“宁静”？作者的出路在哪里？ 2、思考：这篇课文的“美”表现在什么地方？这篇文章的最成功之处在哪里，试举例说明。 弥望的叶子 像亭亭舞女的裙 羞涩的打着朵儿 袅娜的开着 阅读第二部分，思考： 各小节都写了些什