(新人教版)七年级语文下册9 土地的誓言教案.docVIP

9 土地的誓言 教学目标???????????????????????????????????????????1、?流利有感情地朗读课文；?2、?感知课文内容，把握作者的思想感情；?3、?揣摩品味本文富有激情的语言；?4、?培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。? 教学重难点?1、?流畅、有感情地朗读课文；?2、?感知课文内容，把握作者的思想感情；?3、?揣摩品味本文富有激情的语言。 ?教学时数?两课时? 课前准备?学生：?1、?预习课文，写出生字词并查字典注音。?2、?结合中国现代史和中国地理的有关知识了解中国东北的历史和物产。?教师：?1、?提供相关的书籍或网站；?2、制作课件。? 教学内容与过程???? ??第一课时? 教学设计?一、?导入?1、简要介绍端木蕻良及?“东北作家群”；?2、播放音乐《松花江上》，学生跟着学唱，体验乐曲表达的情感。?3、?学生交流各自听了曲子之后的感受，把握乐曲的思想感情；?4、?小结：?乐曲表达了在?“九·一八”事变后，无数的东北同胞在日本帝国主义的铁蹄践踏之下?，被迫背井离乡，远离故土家园时，对日本侵略者的无比的愤恨……家仇、国恨，对故土、对祖国无法比拟的怀念和热爱充满了字里行间，听了无不为之动容。今天，我们就一起来感受一下东北同胞当时的心境。?二、结合要求听教师范读或播放录音，体会文章的情感?????要求：?1、?注意朗读时对语气、语速、重音的把握和处理?以及字音的把握（课件显示） 端木蕻良 炽痛 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林 嗥鸣 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 镐头2、?画出自己感受最深的句子或词语?3、?结合音乐体会文中所蕴含的情感?4、?学生交流听读感受，把握作者的思想感情?5、?教师肯定和点评? 三、作业?1、?熟读课文，再次体会文章蕴含的感情?2、?思考文章的主要内容是什么?3、?小练笔：写一则短文，表达自己对家乡的感情? 第?二?课?时?一、?检查预习?提问：文章的主要内容是什么？?讨论明确：?第一小节主要写作者对故土的回忆、听见的故土的呼唤及其心中奔流不息的激情；??第二小节主要是写作者对故土难以忘怀，并发誓要为故土母亲而战，不惜为母亲献身的决心。?二。整体感知： 主要内容： 1．第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！ 第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！ 本文的结构内容看似复杂，实则线索清晰，结果简单。两段文字一气呵成。任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又婉若对仗工整的一副长联。 2、结构特点： 思考：本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？ 结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。 内容的相同：都有对故土的回忆和描绘。 内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。 3.文中哪些句子最能表达作者的感情？ （1）、我心里怀着炽痛的热爱 (2)我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去 （3）我常常感到它在泛滥着一种热情 4、在那田垄里埋葬过我的欢笑 类似句子可用换字比较法进行赏析理解，体会词语的表现作用 三、问题讨论： 1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。 2、作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？ “土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的······ 选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。 小组讨论： 1.如何理解本文的标题“土地的誓言”? 这一标题是比较独特的，其要点在