(新人教版)九年级语文下册3 祖国啊，我亲爱的祖国教案.docVIP

3 祖国啊，我亲爱的祖国 教学目的?　　知识与能力：初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。? 过程与方法：理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。?初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。? 情感态度与价值观：学习借鉴诗歌思维和语言技巧。?教学重点?　　1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。?2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。?3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。 教学难点 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。?教学方法?　　1．诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。?　　2．研究评析欣赏法。?3．当代诗艺欣赏讲座法。?教学时数：课内教读2课时，课外练习由学生自定。? 第一课时 　　一、导语设计?　　同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经?历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。(板书文题、作者)?? 二、解题?：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。?　　三、研习课文?　　1．整体把握，理清思路?　　①教师范读（配乐）? ②学生自由诵读。? ③学生单独朗读，师生评价。??　　④诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。?　　2．具体研习，落实重点，突破难点?　　①这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？ 要求学生边读边思考边讨论。?点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。?　　 ②这首诗在运用意象上有什么特点？　 点拨：A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。?　 B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。?　　 C、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。??　　④诵读全诗。??　　3．欣赏品味?　　①体会圆句式的表达效果。?　　点拨：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。??　　②象征和比喻的运用。?　　点拨：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。?　　 4．课堂训练?　　①概括各诗节的大意。?　　②说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。?（解说：这两个题目前者进一步落实概括能力训练，后者抓住具体句子并具体理解。）?　　5．课堂小结?：学生回忆总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。（见“教学设想”部分）?　　四、布置作业?　　1．熟读背诵这首诗。?2．课外找相关读物阅读，有兴趣的同学学写一篇赏析文章（可以就整体谈，也可以从某一角度谈）。?　　五、齐声诵读全诗。? 第二课时