(新人教版)七年级语文上册导学案：6.我的老师.docVIP

13-14学年始丰中学七年级语文学科（上）导学案（第一单元） 主备人 袁卫萍 审核人_____时间 2013.9.8 学生姓名____ 评价___ 小组 编号：_6__ 课型 学习目标：1、掌握文中的生字、生词，理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 2、能用记叙文的六要素概括出文中的七件事，并学习本文详略得当组织材料的写作手法。 3、理清文章的叙事线索，感受真挚的师生感情。 学习重难点：目标2、3。 学习过程： 一、课前预习导学。 1.本文选自《 魏巍散文选 》，作者 魏 巍 ,当代作家，其主要作品有散文集 《谁是最可爱的人 》，长篇小说《 东方 》等。 2.给加点的字注音。 yú钱（ 榆 ） 黑zhì（ 痣 ） 褪（tuì ）色 纠（ jiū ）纷? 卜（ bǔ ）问 磕（kē ）头 教鞭（biān ） 焚（fén ）香 3.结合语境，解释下列加点的词语。 （1）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 贬词褒用，写出了“我”的机灵与调皮。 （2）然后磕了个头，抽出一个来卜问吉凶。 吉利和凶险，好运气和坏运气。 （3）还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。 形容心地纯真。 二、互动交流“课前预习导学”内容。 三、整体感知。 4、默读课文，画出文中所写的七件小事，然后用简要的语言加以概括。（要求：概括时角度要一致，表述要完整。） (1)蔡老师假装发怒；（2）蔡老师教“我们”跳舞；（3）蔡老师让“我们”观察蜜蜂； （4）蔡老师教“我们”读诗；（5）“我们”看蔡老师写字；（6）蔡老师排除“我们”的小纠纷（7）“我”梦中寻找蔡老师 。 5、这几件小事的写作顺序是怎样安排的？详略安排上有何特点？ 这七件事情是按照从课内到课外、从校内到校外 、从平时到假期、感情步步加深的顺序安排的。其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，所以略写；而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写，所以详写。这样详略安排得当，既能使文章结构疏密有间，又能再现出师生感情的步步加深。 6、记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，试结合文章内容作简要说明。 本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，了对蔡老师的回忆。蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。“我”是一个机灵纯正、天真活泼、的学生。形容心地纯洁，像清澈的水一般。留恋，舍不得离开。争执的事情”那弱小的心灵充满了对他的感激和爱，所以把这件事看作“却占据过我的心灵”的事。