(新人教版)语文八年级上册26三峡2教案.docVIP

主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 2 课时 课题 课型 新授 教学目标 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法 讨论法、朗读法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、复习导入 重点字词 略无阙处 不见曦月 乘奔御风 夏水襄陵 沿溯阻绝 不以疾也 素湍绿潭 飞漱其间 林寒涧肃 属引凄异 重点句子 1、自非亭午夜分，不见曦月。 2、夏水襄陵，沿溯阻绝。 3、虽乘奔御风 ，不以疾也。 4、素湍绿潭，回清倒影。 5、清荣峻茂，良多趣味。 6、晴初霜旦，林寒涧肃。 7、高猿长啸，属引凄异。 8、空谷传响，哀转久绝。 二、整体赏析文本 １、这篇文章写“三峡”，它主要写了三峡的什么？ ２、文章主要写了三峡的什么？（山、水）它们分别有什么特点？ 整个“三峡”给了你什么样的感受？（你感觉到的三峡是什么样的？）用一个或几个形容词来概括。 例如：这是一个绮丽的三峡。 、刚才我们的分析好象一点没有照顾到作者的情绪。作者写文章时，他总是会融自己的情感在里面。这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 学生自主探究 为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？ 为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？ 为什么“夏水襄陵，沿溯阻绝”，还会有“朝发白帝，暮到江陵”呢？ 明确：说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只能见到一线天。 因为三峡的水最具特色，而水又以夏水为盛，所以先写夏水。 虽然 “沿溯阻绝”，但“王命”不可违，因此冒者生命危险，也要冒险行船。 拓展延伸，比较阅读： 《早发白帝城》与《三峡》同：都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。 指导诵读：限时背诵比赛。小组推选一人为代表，背对大屏幕，大屏幕以滚动条的形式展示文章内容，可以反复几次， 、体验与反思 本文记叙了三峡雄伟壮丽的奇景，激发了我们热爱祖国大好河山的感情。请同学们带着这种感情背诵全文，并体会怎样写山水游记。 明确：抓住景物特点，从各种不同的角度写景；抓住不同的季节，以动静相结合的方法来写景；凝聚自己深厚的感情来写景。 在文中找出相应的语句进行说明。 思考：三峡工程正在实施中，有人认为这将会破坏三峡的美，请你谈谈自己的看法。 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记