(新人教版)八年级数学上册导学案：全等三角形.docVIP

13-14学年始丰中学八年级数学（上）导学案（第___份） 主备人：王桂云 审核人____ _ 时间： 学生姓名____ ___ 评价___ 小组 课型 预习展示课 学习目标： 1、了解全等形、全等三角形的概念，能找出全等三角形的对应元素 2、理解并掌握全等三角形的性质，能运用全等三角形的性质进行简单的线段求值与角度计算 学习重点：全等三角形的概念及性质 学习难点：寻找全等三角形的对应元素 学习过程： 一、自主学习 1、准备一块样板（例如三角形），并把样板按在纸板上，画下图形，照图形裁下纸板.裁得的纸板与样板的形状、大小完全一样吗？把样板与裁得的纸板放在一起能够完全重合吗？ 归纳：形状、大小相同的图形放在一起能够 ，能够 的两个图形叫做 ； 能够 的两个三角形叫做 . 2、把△ABC进行以下操作： (1)沿直线BC平移，得到△DEF（如图1）； (2)沿直线BC翻折180。0，得到△DBC（如图2）；(3)绕A点旋转1800，得到△AED（如图3）。 各图中的两个三角形全等吗？ 归纳：一个图形经过 、 、 后所得的图形与原图形 。 把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ，重合的边叫做 ，重合的角叫做 .“全等”用“ ”表示，读作“ ”。 如上面图1中的△ABC与△DEF全等，记作△ABC △DEF. 注意：书写两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 3、若两个三角形全等，则它们的对应边有什么关系？对应角呢？ 归纳：全等三角形的性质： 全等三角形的对应边 ；全等三角形的对应角 。 二、预习自测 1、判断题(1)全等三角形的对应边相等，对应角相等（ 　）(2)全等三角形的周长相等（ 　） (3)全等三角形的面积不相等（ 　） (4)面积相等的两个三角形是全等三角形（ ）(5)边长相等的正方形都是全等图形（ ） 2、用符号表示两个三角形全等时，需注意 . 三、合作探究 1、先思考下列三角形可通过怎样运动得到对应三角形，再完成填空。 (1)如图1， ∵△AOC≌ ∴ ∠AOC＝ (2)如图2， ∵△ABD≌△ACE， ∴∠BAD＝ (3)如图3，∵△ABC≌ ∴AC= ， ∠BAC＝ 　　　 2、已知△ABC≌△DEF，∠A=500，∠B=350，ED=8， 则∠F= ，AB= . 3、已知△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°，求出△AEC各内角的度数. 四、课堂小结 3、如图1－2，已知△ABE≌△DCE，AE＝2 cm，BE＝1.5 cm，∠A＝25°，∠B＝48°；那么DE＝_____cm，EC＝_____cm，∠C＝_____°；∠D＝_____°． 教与学随笔 教与学随笔 六、课后反思 D A B C 图1 F E E D 图3 图2 A C B C D F A E B