(新人教版)语文八年级上册30归园田居教案.docVIP

主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1、了解陶所处的时代背景、陶的生活经历体会诗中的思想感情，全面理解陶渊明其人。 2、分析体会诗的平淡质朴的语言。 3、初步学会诗歌分析、诗歌赏鉴的技巧。 重点 分析体会诗的平淡质朴的语言。 难点 分析体会诗的平淡质朴的语言。 教法及教具 讨论法、朗读法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、导入文本 学生回忆《桃花源记》的相关内容 二、作者简介 陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。 著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 归园田居是古体诗，一共有五首，写于隐居后的第二年，这些田园诗抒发了作者对宁静闲逸生活的衷心喜爱，表现了作者淡泊旷达、安贫乐道的品格，这是第三首。 三、朗读诗歌 1、读出音韵美 归园田居 陶渊明 种豆/南山下，草盛/豆苗稀。 晨兴/理荒秽，带月/荷锄归。 道狭/草木长，夕露/沾我衣。 衣沾/不足惜，但使/愿无违。 读准字音 荒秽（huì） 荷（hè）锄 道狭（xiá） 草木长（zhǎnɡ） 3、读出意思 兴：起来 荷：扛着 狭：狭窄 长：丛生 但：只要 愿：意愿 归园田居 陶渊明 种豆南山下，我在南山下种豆， 草盛豆苗稀。地里杂草茂盛豆苗稀少。 晨兴理荒秽，早起到地里锄野草， 带月荷锄归。黄昏时带着月色回家。 学生回顾 学生朗读诗歌 读准字音 理解释义 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 道狭草木长，草长树茂使道路变狭窄， 夕露沾我衣。露水打湿我的衣裳。 衣沾不足惜，衣裳被打湿并没什么可惜， 但使愿无违。只希望自己的愿望不被违背。 四、文本赏析 1 . 这首诗记的是哪个季节的生活情形？作者会种田吗? 2 .诗人在田间干什么？多长时间？ 3、请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗 流露了诗人什么思想感情？ 明确：这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗 人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 4、探究：诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 明确：这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活， 不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农 夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 学生背诵这首诗 课堂小结 小组讨论探究 推荐学生回答 检查背诵 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 背诵这首诗 课外作业 完成相关习题 教学札记