(新人教版历史九年级下）第一单元第二课《对社会主义道路的探索》教学设计1.docVIP

第2课 对社会主义道路的探索 教学设计 【教学目标】 1.知识与能力： 2.过程与方法： 3.情感态度与价值观： 【教学过程】 （一）温故知新，导入新课： 师：1917年十月社会主义革命的胜利是人类历史上一次伟大的革命是无产阶级打碎旧世界建设新世界的伟大创举产生了世界上第一个无产阶级专政国家开辟了人类历史新纪元。然而帝国主义国家却对新生的苏维埃俄国发动了武装干涉。俄国的地主和资本家、沙皇将军建立了反革命军队掀起了叛乱。国内外反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里苏维埃俄国出现了严重的困难。为了打击敌人保卫革命的胜利果实，在党和列宁的领导下，苏维埃俄国采取了怎样的措施呢？ 一是加强红军建设二是实行了“战时共产主义政策” 师：经过三年的艰苦努力，苏俄粉碎了外国的武装干涉，取得了国内战争的胜利，巩固了无产阶级政权在粉碎帝国主义武装干涉和国内叛乱以后，苏俄面临的最紧迫的任务又会是什么呢？ 苏俄面临的最紧迫的任务是迅速恢复和发展国民经济。 战后的苏俄城市经济萧条，工厂大批倒闭停产，农村土地荒芜。1920年时，全俄工业总产值只有一战前1913年的15.5％，粮食产,量仅为战前一半。 这是为什么呢？充分发挥学生的能动性，培养他们学会用历史资料来研究历史问题 师：这一政策的实施结果如何?这一政策如果长期存在下去，对社会的发展会产生怎样的影响？ 生：在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，也引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。 师： 课件显示：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。” 列宁 引入历史人物的思考，加深学生对与新经济政策实施的理解 生：这就说明1918年开始实行的战时共产主义政策已不能适应新的情况，必须加以调整，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。 针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？ （二）检查预习效果： （在讲授中穿插进行） 师：1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。 师：新经济政策的主要内容有哪些呢？ 生：允许多种经济并存，大力发展商品经济。（板书） 师：作用？ 生：促进国民经济的恢复和发展。（板书） 师：如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的第一个重大举措，那么苏联的成立则是党在政治上采取的第一个重大举措。 师：有谁能给我们讲述一下苏联成立的背景和大致过程？ （引导学生看课本P8《苏联各加盟共和国示意图》） 师：引导学习苏联的社会主义建设（学生自习五分钟） 师：苏联的社会主义工业化是采取什么样的方式实现的呢？能不能说一说大致的发展历程？ 学1928开始苏联人民在斯大林领导下，在全国实行五年计划经济建设，集中力量重点发展重工业，迅速实现了社会主义工业化。 ：“一五”计划开始于1928年，主要力量和资金集中于重工业 师：简述一些重点项目建设情况。 取得的成果能不能用数据说明？ 在两个五年计划的建设期间，苏联取得了重大成就。两个五年计划完成之后，苏联由农业国变成了工业国，工业产值跃居欧洲第一位、世界第二位。 　 由于苏联人民的艰苦奋斗，苏联用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年，甚至上百年的时间走完的道路。这不仅极大地提高了苏联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争的胜利奠定了物质基础，同时也说明社会主义制度具有巨大的优越性。 师：农业集体化（板书）什么是农业集体化：把个体小农经济联合，改造为大规模的集体经济。 集体化的成果怎样？ 师：工业化促进了农业集体化，农业集体化是工业化的继续。但是，这当中好像出现过一些问题，有没有同学查到？ 师：由此可见，这种模式是有很大的弊端。 师：下面我给大家讲个故事：一美国访问团到达苏联，苏联官员带领其参观了一五计划的伟大成就，并非常自豪地说等二五计划完成后，苏联每个家庭都要有一架飞机，美国官员很是奇怪，问有什么用，前苏联官员说领救济面包用。 ：这反映了苏联的什么风气？我国在什么时候也曾出现这种现象？ 生在探索建设社会主义初期，人们急于求成，盲目地追求不切实际的目标。 很好，这里又出现了一个新的名词“斯大林模式”。这是我们今天这节课要认识的一个重要问题。首先，“斯大林模式”形成的标志是什么？ ：1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成，也就是“斯大林模式”建立的标志。 “斯大林模式”的基本特征 生：想 师：戈尔巴乔夫戈尔巴乔夫嫌弃司机开车太慢，自己抢过来开，横冲直撞，秩序大乱，交警被质问时说：