（通用版）2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练39 120个文言实词归纳串记练（造、知、致、质、治、诸）.docVIP

特色训练39　120个文言实词归纳串记练(造、知、致、质、治、诸) 记住经典 归纳义项 语段串记 (1)怀王使屈原造为宪令(司马迁《屈原列传》) 太宗年间，魏徵造(到……去)民舍，察民生之疾苦。回宫中，造(制定)法令，兴水利，以利民生。 (2)复造候风地动仪(范晔《张衡传》) (3)径造庐访成(蒲松龄《促织》) 110．知 记住经典 归纳义项 语段串记 (1)人非生而知之者，孰能无惑(韩愈《师说》) 梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知(知道)民生疾苦？”孟子对曰：“知(主持，管理)政者，不闻片面之词，当身体力行，方知(智慧)明而无过。” (2)则知明而行无过矣(《劝学》) (3)绝宾客之知(司马迁《报任安书》) (4)君何以知燕王(司马迁《廉颇蔺相如列传》) (5)三年而知郑国之政也(《吕氏春秋》) 111．致 记住经典 归纳义项 语段串记 (1)一篇之中三致志焉(司马迁《屈原列传》) 齐王欲致(招纳，引来)天下之士，致(送给)千金以晏子。晏子致(表达)诚于天下豪杰。豪杰中有一人自小家贫，无从致(得到)书以观，而思维精巧，尤致(最，极)思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。两人席谈，方觉其致(情趣，意志)一也，甚欢。 (2)以致天下之士(贾谊《过秦论》) (3)何意致不厚(《孔雀东南飞》) (4)而致千里(《劝学》) (5)家贫，无从致书以观(宋濂《送东阳马生序》) (6)所以兴怀，其致一也(王羲之《兰亭集序》) (7)书问致简，益用增劳(曹丕《与朝歌令吴质书》) 记住经典 归纳义项 语段串记 (1)厚币委质事楚(司马迁《屈原列传》) 屈原借《离骚》“唯昭质(本质)其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质(通“贽”，见面礼)事楚，使楚太子赴秦为质(人质)。屈原力谏，而子兰肉袒伏斧质(杀人时作垫用的砧板)请罪于楚王，谗之。楚王怒，质(质问)屈原，后逐于江滨。此地有蛇，黑质(质地，底子)而白章，屈原以之为药，医百姓之患。 (2)君不如肉袒伏斧质请罪(司马迁《廉颇蔺相如列传》) (3)芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏(屈原《离骚》) (4)其俗以男女质钱(韩愈《柳子厚墓志铭》) 记住经典 归纳义项 语段串记 (1)博闻强志，明于治乱(司马迁《屈原列传》) 曹操有疾，久治(医治)不愈。受人诟病，因其挟天子以令诸侯，孙权、刘备等共治(对付)之，于危急之中以义治(治理)天下，以求文武并用，垂拱而治(与“乱”相对，特指国家治理得好，安定太平)。 (2)今治水军八十万众，方与将军会猎于吴(司马光《赤壁之战》) (3)君有疾在腠理，不治将恐深 (《扁鹊见蔡桓公》) (4)伏惟圣朝以孝治天下(李密《陈情表》) (5)不效，则治臣之罪(诸葛亮《出师表》) (6)于是文帝使使治庙汾阴，南临河(王充《论衡》) (7)治《春秋》，为郡文学，进退必以礼(班固《汉书》) 记住经典 归纳义项 语段串记 (1)赵王与大将军廉颇诸大臣谋(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 智叟见愚公一家人搬山，将石投诸(兼词，相当于“之于”)渤海之尾，叹曰：“诸(众多，各)人不惠，如此之法，何日成功？”子闻诸(兼词，相当于“之乎”)？ (2)投诸渤海之尾(《愚公移山》) (3)晋荐饥，使乞籴于秦。秦伯谓子桑：“与诸乎？”(荐饥：连年饥荒)(《左传》) (4)文王之囿方七十里，有诸(《孟子》) 答案：109.(1)制定　(2)作，制造，创建　(3)往，到……去 110．(1)知道，懂得　(2)通“智”，智慧　(3)交情　(4)了解　(5)主持，掌管 111．(1)表达，传达　(2)招纳，招引　(3)招致，招来　 (4)到达　(5)获得，得到　(6)意志，情趣　(7)极，最 112．(1)通“贽”，见面礼　(2)刑具，杀人时作垫用的砧板　(3)本质，实质　(4)抵押，典当 113．(1)安定，有秩序，与“乱”相对　(2)部署　(3)医治　 (4)治理，管理　(5)惩治，治罪　(6)营造，修建　(7)研究 114．(1)各，众多　(2)兼词，相当于“之于”　(3)相当于“之” (4)兼词，相当于“之乎” 2