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我国会展教育不能满足会展企业需求原因及对策 　　[摘要] 我国的会展教育市场虽日益火爆，但会展教育却不能真正满足会展企业的需求，其原因在于：会展教育界对会展人才需求缺乏正确的认识；在人才培养标准上企业和教育界产生了分歧；专业师资力量严重滞后于市场的需求；校企合作的教育模式没有真正落实。切实满足会展企业的人才需求，应从上述四个方面着手。 　　[关键词] 会展 人才 教育 　　 　　快速增长的会展产业对会展人才提出了更大的需求，相应的会展教育市场也日益火爆起来。据了解，目前高等院校的会展教育和一些社会机构的会展培训都在快速增长。据不完全统计，到2005年底开设会展专业和方向的学校（包括本科、高职高专）已经接近100家，其中经教育部备案或批准设置本科会展专业的高校共计14所。 　　但表面的红火难掩现实的尴尬，经过高校教育培养出来的会展专业毕业生在求职时却屡屡碰壁。例如在我国会展业最为发达的上海，虽然会展人才紧缺，但不少企业却不太欢迎会展专业毕业生。据上海几家主要会展企业负责人介绍，企业一般不太愿意招聘刚刚毕业的会展专业学生，却乐于招用IT、机械、印刷、外语等专业的毕业生。原因是会展策划、设计和组织人才容量有限，而现在学校培养的目标几乎都是这类会展高端人才，而企业真正大量需要的展台搭建、展品运输、接待、咨询等操作性实用人才却少人问津。上海国际展览中心总经理方佩瑛坦言，会展专业毕业生综合素质多数不理想，只有2成学生还可以，多数学生外语不过关、与客户沟通能力弱、责任心不强。一位不愿披露姓名的会展行业资深人士分析认为，对会展专业毕业生有抱怨的不只是一家两家企业，责任主要不在学生身上，而应由社会和学校来承担。 　　 　　一、我国会展教育不能满足会展企业人才需求的原因 　　 　　我国的会展教育为什么不能满足会展企业的需求呢？通过几年来的会展教学实践，笔者认为会展教育不能满足会展企业的需求是由如下几方面原因造成的: 　　1.会展教育界对会展人才需求缺乏正确的认识 　　由于缺乏准确的统计数据和科学的测算方式，我国会展业人才需求??数量和层次到底如何，迄今为止还没有一个权威的结论。许多专家对会展业人才需求数量的预测，几乎都是以英联邦展览业联合会调查的结果为依据进行的，即每增加1000平米的展览面积，可创造近百个就业机会。以此为依据进行预测，我国未来的会展人才需求数量当然大的惊人。其实，会展的动静虽然很大，但圈子却不大。做一个上万个展位的展览会，并不需要多少人直接为展会服务。展览面积增加所创造的就业机会只能说是和会展相关，大部分职位严格的说不属于专业会展工作范围。以此结果来规划和发展会展教育，会展教育必然存在“过热”现象。 　　2.在人才培养标准上企业界和教育界存在分歧 　　现实中，会展企业希望的人才是已经拥有广泛和专业的从业经验，到公司之后立刻能够独挡一面，而现实却是会展专业学生“理论扎实、实践匮乏”，他们与公司的要求相差太远。会展企业认为会展实际工作并不需要高深的理论来支撑，它的实际操作性特别强，特别是对于支持型人才和辅助型人才而言，他们只需要掌握举办会展的操作程序就可以了。但是，高校更希望学生全面发展，更强调学生的职业素养、学习能力和接受新事物的能力，期望学生不管到了哪家会展企业，只要经过短时期的实习和培训，就能够适应新工作。北京第二外国语学院会展管理系主任刘大可博士的观点非常具有代表性，他认为：业内很多人提出了“量身定制”、“拿来就用”等观点，“是不懂教育的表现，是在对教育进行误导。真正有用的人才应该包含三层含义：要会动脑，要了解行业的运行规律，清楚分析事物的来龙去脉和逻辑关系；要会动手，清楚了解会展活动有哪些环节，这些环节如何来操作；要会学习，事物总是在变化的，要善于不断接受新事物”。 　　3.专业师资力量严重滞后于市场的需求 　　虽然说我国会展教育进入了“学历教育”时代，但会展学历教育方面的师资情况并不乐观。具体表现为：一是教师会展实践经验不足。据中会联合机构总经理张强透露：目前全国能够讲授会展发展原理并传授会展实务流程中核心知识的讲师不超过10个人。教师大多没有从事会展操作的实践经验，重理论轻实践，使课程讲授空洞，没有针对性；二是会展理论知识匮乏。教师多是半路出家，什么专业的都有，虽然博士、硕士、教授较多，但多是学习经济、外语、旅游、历史、社会学、广告、管理等；三是没有建立起一整套会展学科体系，专业的内涵和外延没有界定，教师本身不具备系统的会展理论体系；四是会展教材没有形成系统，教师只能是摸着石头过河。上述种种表现都在不同程度的制约着会展教育的发展。 　　4.校企合作的教育模式没有真正落实 　　校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质