岳麓版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案.docVIP

第18课 马克思主义的诞生 【教材分析】 课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 本课属于第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》的第一课。这一单元主要介绍了随着资本主义制度的确立，工人阶级与资产阶级的矛盾日益尖锐，在这一过程中，有识之士改造资本主义社会的设想和建立新社会制度的过程。本课是本单元的第一课，主要介绍了马克思主义产生的历史条件、产生的标志——《共产党宣言》和马克思主义诞生的意义，以及无产阶级建立政权的第一次伟大尝试——巴黎公社。本课从整体上介绍了社会主义从空想到科学，说明科学社会主义的出现是历史的必然，通过本节课的学习，学生将对社会主义的发展有更加深刻的理解，认识到在中国建设和发展社会主义的重要性与必然性，进而树立起正确的价值取向。 【学情分析】 本课的授课对象是高一学生。 经过初中的学习，学生对马克思主义的诞生经过已有一定的认识，但仍缺乏知识的深化与理论的理解，同时，高一学生对历史有已具备一定的抽象能力和对历史理论的理解能力，但由于历史学科在初中的特殊地位，也使高中学生历史知识储备较为不足，认知水平与能力有待提高。再者，马克思主义理论性偏强，其抽象性也容易使学生产生厌倦的心理，因而在授课过程中，教师应结合图像材料与文字材料，加强学生对本课的理解，掌握论从史出、史论结合的学习方法，感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神。 【教学目标与教学重难点】 教学目标： 知识与能力：理解马克思主义诞生的背景；识记《共产党宣言》的主要内容；分析 巴黎公社的革命措施和失败原因，总结经验教训和历史意义；评价马 克思主义的历史地位及现实意义。 过程与方法：引导学生根据图像与文字材料分析、归纳、提取有效信息，掌握论从 史出、史论结合的学习方法；在评价巴黎公社和马克思主义的历史地 位和现实意义时，引导学生辩证地看待历史现象。 情感态度价值观：感受马克思、恩格斯为探求真理不懈的创造精神；体验巴黎公社 战士英勇不屈、视死如归的斗争精神，树立自强不息的民族精神。 重点：马克思主义的诞生；巴黎公社的政权性质。 依据——这一部分是高考中较常出现的考点。且从地位上看，马克思主义的诞生 对人类社会产生了重大影响；巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次 伟大尝试，也可看出其重要性。 难点：《共产党宣言》的解读和马克思主义的历史地位及现实意义；巴黎公社的政权性 质。 依据——《共产党宣言》理论性较强，在解读的过程中学生需要具备提取有效信 息并进行归纳整理的能力，对于高一学生来讲有一点的难度；体会马克 思主义的历史地位及现实意义，学生首先要掌握基本知识，才能在教师 的引导下，辩证地去认识马克思主义。 【教学方法】 为完成教学目标，突出重点、突破难点，我主要运用了如下教学方法： 情境创设法?2.问题导入法?3.设疑导学法?4.归纳总结法 5.讲述法 【学法指导】 课前阅读教材，通过预习对新课有所了解，同时回忆起初中学过的相关内容。 课上通过教师提供的图像及文字材料、创设的情境，探究问题，解读材料，评价历史现象，充分激发学生的主动性、合作性。 课后进行复习巩固、加强练习。 【教学设计】 设置悬念，导入新课（3分钟） 国际知名经济学家利用下图进行梳理，一目了然，脉络清晰。 1831-1834法国里昂工人起义 1836-1848英国宪章运动 1844年德意志西里西亚纺织工 人起义 从图中学生可以对马克思诞生的历史背景有一个整体上的认识