精益作文公益讲座ppt(二).pptVIP

照 ——引用、化用古诗文,为文章增色 用传统诗文武装我们的写作 诗文从何处来？ 教材学习 课外阅读 归纳整理 “我的诗词库” 按作者归类 按主题归类 按意象分类 诗文作何用？ 示例1：《诗意地生活》 诗意地生活，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的桀骜，是王维既知“都护在燕然”，还有心品玩“大漠孤烟直，长河落日圆”的旷达，是苏东坡被贬黄州，沙城道中遇雨时“一蓑烟雨任平生”的洒脱？不是每个人都可以像诗人一样记录美好的生活，但每个人都有权诗意地生活。 作为论据，支撑论点 作为描写，增添文采 示例2：《我喜欢的植物——莲》 “小荷才露尖尖角”，那是莲的青涩；“水面清圆，一一风荷举”，那是莲的韵致；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那是莲的灿烂；“中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩”，那是莲的精魂。 诗文用在何处？ 示例3：满分作文：《琵琶行之父母有情》 （一）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。 （二）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如