2018年新 疆精河县九年级数学上册 第24章 圆 24.2 点和圆、直线和圆的位置关系 24.2.3 圆和圆的位置关系教案 （新版）新人教版.docVIP

24.2.3 圆和圆的位置关系 教学时间 课题 24.2.3 圆和圆的位置关系 课型 新授课 教 学 目 标 知 识 和 能 力 1． 2． 1． 学生经过操作、实验、发现、确认等数学活动，从探索两圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点，量变到质变的辩证唯物主义观点，感受数学中的美感． 教学重点 探索并了解圆和圆的位置关系． 教学难点 探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径的数量关系． 教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一” 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 问题 (1)点和圆有几种位置关系？如何识别？ (2)直线和圆有几种位置关系？如何识别？ (3)两个圆的位置关系又如何呢？ 教师演示课件，提出问题． 学生观察、思考、回答问题． 在本次活动中，教师应重点关注： (1) 学生能否准确描述点和圆、直线和圆的位置关系； (2) 学生能否用点和圆心的距离与半径的数量关系判别点和圆的位置关系，能否用圆心到直线的距离与半径的数量关系判别直线和圆的位置关系． 通过回忆已学过的知识，引导学生用类比的思想来学习新的知识. 激发学生的求知欲望. 活动2 观察两个半径不同的⊙O1、⊙O2，固定其中一个而移动另一个的过程中，会出现的几种不同位置关系． (1) 根据观察，请你摆出⊙O1和⊙O2的几种不同的位置关系；