探索人生地意义.ppt

报警常识： 确认对方的身份，以防打错电话； 说清事情发生的详细地址； 说清需急救者目前的具体情况。 第五单元、第二课 人生多彩 关键词：人生 意义 价值 婴儿（儿童）时期 少年时期 青年时期 中年时期 老年时期 或许不该提，但却必然的规律——死亡 人生不管多么风光，死后不过是三尺黄土 人生要经历的： 出生——婴儿——少年——青年——中年——老年——死亡 既然人生最后是死亡，那么我们的生命意义和价值在哪里呢？ 放飞梦想：请你加入P11的讨论，你认为这四位同学对理想的看法是否正确？你的理想是什么？ 老师点评 黄程彬：见样学样，不顾自己的实际情况。 林斌：难道做歌星就不用付出艰苦的奋斗吗？ 老师点评 赵敏：平凡的人就没有人生价值了吗？ 丁力：你是“向钱看”， 还是“向前看”？ 一、探索人生的意义 人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱恩斯坦 人与其它动物不同在于—— 人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。 我们怎样去探索人生的意义呢？ 1、追求积极向上的人生目标（理想）。 ——追求，是人生永恒的旋律。 判断：下列的人生理想高尚的有（ ） A、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B、人生得意须尽欢 C、干一行爱一行 D、宁可我负全班人，不可全班人负我 AC 2、保持积极乐观的人生态度 许多成功者，并不依靠天生的智力和环境因素。下列属于积极乐观的人生态度的有（ ） A、吃一堑长一智 B、失败乃成功之母 C、人吃多少穿多少是天注定的 D、逆境会过去，明天会更好 ABD 3、充分利用有限的今天 请你计算： 人和自然界的生物一样寿命是有限的，中国有句老话——人生七十古来稀。按每年365日计算，七十岁只有多少天时间？你还剩下多少天？ 那么我们应该怎样对待每一天呢？ 请在课本P13找找答案 二、在劳动创造中实现人生的价值 每个人在社会中扮演不同的角色，有不同的职责： 职业：农民 职责：生产出粮食和各种作物 职业：教师 职责：教书育人 职业：画家 我们的职责： 职业：学生 职责：…… 人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处—— 劳动创造！ 作业 1、我们怎样去探索人生的意义呢？ 2、为什么说人生价值的共同之处是劳动创造？劳动创造对我们有什么意义？ 3、用你自己的话写一句人生格言。 * 学会自救的方法： 考考你：你知道报警电话、火警电话、急救电话吗？ 110、119、120 溺水自救组的介绍： 火灾自救组的介绍：一 受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。 穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 火灾自救组的介绍：二 室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。 若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。 *