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实验中学电教课录制须知 徐善栋 一、摄影人员须知 准备阶段 1、摄制人员事先应和教师沟通，了解教学大纲、教学内容、教学目标、教学手段和方法课堂教学过程中师生活动的过程，然后进行适当的策划（如机位、景别等），做到心中有数练习等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）二、教师须知 1、着装应得体。第一教师应该避免穿红色的衣服，红色的衣服色彩鲜艳，容易引起混色。第二服装要庄重大方，应尽量避免穿一些低领、敞胸的衣服。 2、动作幅度不宜过大，仪态得体。录制动态画面时，很容易出现对焦跟不上造成画面模糊，所以在录课时教师应尽量减少活动范围，移动时用小步子，慢一些，让技术人员能够跟得上调节设备。最好能够做到：动则不说、少说，说则不动、少动。 3、教师要规范举手投足、站行坐立的姿态。 4、使用普通话，减少口头禅，不要用方言窃窃私语。 5、把握好时间。一是要按时，师生要提前到演播室，安排座位，试用课件，确保能按时上课。二要掌握好时间长短。根据学段要求，初中课堂以45分钟为宜。所以教师上课时间应达到47-48分钟，否则一旦上课环节出现问题，后期制作将很难到达预设时间。同时，教师应该听从摄影师安排，一旦时间不足以完成后期制作，必须延时拍摄。 6、教师应在听到拍摄教师机位的摄影师倒计时喊“3、2、1”后，等待5-10秒再开始上课。下课时，学生起立，师生说“再见”——此时，教师、学生必须定格5-10秒钟，给摄影师一个关机的时间，千万不能让学生坐下。 7、上课走动时不要长时间挡在学生机机位的前面，在讲台附近讲课时距离第一排学生至少2米；如学生回答问题，教师应距离该学生至少2米；尽量避免“教师——学生——摄影机”三点一线的情况。以免影响拍摄效果。 8、叫学生回答问题的时候，摄影师提示教师拍不到的区域，教师不要叫这个区域的学生。在学生回答问题时，教师最好等学生把话说完之后再说。（有师生互动要求的，也应遵守该原则）学生回答问题结束，教师最好等待1-2秒再继续授课。 9、教师授课过程中，如果出现错误或问题，应该当时当地立刻纠正，不要事后再补拍。 10、板书要简洁、正规、系统、逻辑。用于课堂授课的课件，应以简单、适用为主，不必有复杂的交互，PPT的线性流程即可。 11、注意提问的节奏与秩序。有的教师提问速度很快，往往是很紧迫的“你说”“你来”，当学生回答又很简单时，摄像人员会就跟不上调整摄像机，出现刚对准这人又叫起了那人的现象。还有同时站立多个学生回答问题时，站立的学生往往相互遮挡，或者彼此距离太远，摄像人员很难及时找到拍摄对象。较好做法是有规律的提问，比如用“开火车”的方式，一排排一列列地有序进行，可以让摄像人员很容易地拍摄下一个镜头。 12、录制结束后，教师要和场记沟通，将本节课出现的问题、需要删减的环节及时告知后期制作人员。关于场记，教师应该自主安排同学科的教师。场记主要职责是记录下本节课开始、结束的时间，以及授课环节中存在的问题。 13、教师课堂请学生回答问题，不能多次叫一名同学，以免观众造成误解。 三、学生须知 1、学生应该注意上课状态与三姿。写字时头不能低在桌子上，站立时不能歪着身、低着头。个别学生上课打哈欠，也要避免。 2、学生回答问题时，应该起立、面向镜头，然后再回答。使用普通话，声音响亮，语言流利。切忌不可边站边答。如果是读书，切不可用书本挡住头。 3、小组活动时要注意面向镜头。学生都面向讲台时，两台摄像机可很容易地捕捉教师、学生画面，当以小组为单位探究学习时有的学生背向镜头，挡住了镜头，使活动的内容无法录制。对于此，小组活动时应让学生分别面向两台摄像机，留出足够的空间，让摄像人员能够拍到学生的活动过程与内容。 4、尽量避免桌凳移动产生的噪音。学生起立回答问题，尽量少移动桌凳，因此产生的噪音在录像中显得非常的刺耳。 5、学生人数必须控制在45人以下。 6、学生应该积极举手回答问题。 7、学生活动、回答问题过程中，如果出现错误或问题，应该当时当地立刻纠正，不要事后再补拍。 电教课场记用表 授课教师 学 科 课 题 开课时间 教师机位 学生机位 时 间 授课环节 故障原因 时 间 授课环节 故障原因 结束时间 场记人员 注意：时间一律记作几点几分。待听课结束后，开课时间改为00:00，其他时间以此为准进行换算。场记应该在授课完毕后及时将教师授课实际用时告诉摄影师，以