(语文版)九年级语文上册28 马说教案.docVIP

28. 马 说 教学目标 1.熟读课文，掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。 2.理解文章蕴含的寓意，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。 3.了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。 教学重难点 托物寓意，以事喻理是本文议论的一大特色。这种写法的显著特点是寓深刻 思想于具体事物或形象中。 课时安排 1课时 课前准备 1.收集有关“马”的成语和故事。 2.了解作者生平及主要作品，回忆学过的“说”。 教学过程 一、导入 (请学生汇报查找到的有关马字的成语。就其中的“伯乐相马”，给学生讲关 于伯乐的故事。) 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻 1  越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了 伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了， 就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里 马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激 伯乐了解并且体贴它啊。 今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认 识。 二、释题及作者简介 1．说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法 灵活，跟现代的杂文大体相近。