信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略分析-analysis of primary school mathematics problem - oriented teaching strategy supported by information technology.docx

目录摘要................................................................................ IABSTRACT............................................................................ III第一章绪论.......................................................................... 11.1 研究背景和意义 ................................................................. 11.1.1 研究背景 ................................................................. 11.1.2 研究意义 ................................................................. 21.2 国内外相关研究现状 ............................................................. 31.2.1 国外关于问题导向式教学的研究现状 ......................................... 31.2.2 国内关于信息技术与数学课程整合和问题导向式教学的研究现状 ................. 61.3 研究目的、内容、思路和方法 .................................................... 111.3.1 研究目的 ................................................................ 111.3.2 研究内容 ................................................................ 111.3.3 研究思路 ................................................................ 111.3.4 研究方法 ................................................................ 12第二章相关概念的界定及理论基础..................................................... 132.1 问题导向式教学 ................................................................ 132.1.1 问题导向式教学的起源 .................................................... 132.1.2 问题导向式教学的概念 .................................................... 142.1.3 问题导向式教学的内涵与特征 .............................................. 142.1.4 问题导向式教学对小学数学的适用性 ........................................ 162.1.5 信息技术支持下的问题导向式教学的特点 .................................... 182.2 问题导向式教学策略的概念....................................................... 192.2.1 教学策略 ................................................................ 192.2.2 问题导向式教学策略 ...................................................... 202.2.3 信息技术支持下的问题导向式教学策略 ...................................... 212.3 相关理论基础 .................................................................. 212.3.1 建构主义学习理论 ..................................................