学校心理教育的理念与策略（09中学班主任）.pptVIP

案例：一位新教师的独白 当我刚刚从师范毕业走入学校开始执教时，我感到兴奋和自豪，我把自己看成是学生的领路人，他们在我的引导下，喜欢学习，探索和发现。可是事实却让我非常失望！我现在是如此讨厌我的工作；我的学生常常不听我的管教，很多学生厌学，不守纪律，说慌，打架，漏交作业，不求上进，得过且过。学校只要求我们班考出成绩，不关心我们班同学的具体情况。我简直看不出这样一辈子当教师有什么意思。 今天的学生真的“难教” 吗？ 做一个学生喜欢的教师 （1）合作的、民主的态度 （2）仁慈善良，体谅人 （3）耐心 （4）兴趣广泛 （5）有令人喜悦的仪表风度 （6）公正无私 （7）有幽默感 （8）性情温和、行为坚毅 （9）对学生的问题有兴趣，关心学生 （10）工作具有灵活性 （11）善于利用表扬方法 （12）对所教学科异常精通熟练 心理学经典服从实验 人格魅力：让人喜欢 人格魅力：让人喜欢 人格魅力：让人喜欢 如何与学生找共同点？ 如何与学生找共同点？ 重要他人：人生路上关键人物 和学生交朋友——中学教师的自我定位 和学生交朋友——中学教师的自我定位 二、如何教：学生管理中的影响策略 赞美的原则与表达 心的法则：从情绪情感出发 自我中心的基本特征： 脸的法则：从社会压力出发 体的法则：从行为习惯出发 用不同的内容激励 用不同的内容激励 掌握批评的艺术： “先扬后抑”； 教师情绪不稳定时，暂不批评学生；