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Flash儿歌对于英语教学的辅助效果初探的论文 摘要：flash儿歌不仅节奏明快、简单生动，而且操作便捷灵活，可广泛运用于英语教学过程，有利于激发学生学习英语的积极性，为更好地落实教学内容发挥着良好的辅助作用。 关键词：flash儿歌；辅助英语；英语教学；辅助效果 abstract: flash nursery song not only lively rhythm, simple vivid, moreover operates conveniently nimble, but widely utilizes in english teaching process, is advantageous in stimulates the student to study english the enthusiasm, to carry out the course content to play the good auxiliary role well. key word: flash nursery song; auxiliary english; english teaching; auxiliary effect 前言　　　　 　　家有小女初长成，每天从幼儿园回家的第一件事就是献宝似地为我们表演新学的儿歌，“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来……”，“门前大树下游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”。稚嫩的童声加上天真活泼的舞蹈，常常逗得我们哈哈大笑。WwW.11665.COM看着孩子对儿歌如此入迷的样子，笔者不由联想到我们的英语教学现状，初中生学习英语的情景不就像幼儿园小朋友学说话吗？我们何不尝试着在英语教学过程中引入英语儿歌呢？ 　　马克思曾说过：“音乐是人类的第二语言。”音乐的感召力和无国界性可以使英语学习过程变得生动而易于为学生接受，增强学生学习英语的趣味性。歌曲不但是一种学生喜闻乐见的音乐形式，而且是一种非常重要的教育方式。浅显易懂的英语歌曲由于具备节奏轻快鲜明、旋律和谐优美等特点而深受学生喜爱。在英语教学中恰当地运用英语歌曲进行辅助教学，能迅速创设生动活泼的学习氛围，有效激发学生学习英语的热情，达到英语教学效果的最大化。 　　那么，如何在日常英语教学过程中开展英语歌曲辅助教学呢？英语歌曲又能在英语教学中发挥怎样的辅助作用呢？下面笔者将结合多年的实践教学经验进行简要概述，以期收到抛砖引玉的效果。 　　笔者在一所外国语学校执教，每个教室里都安装了功能齐全的多媒体设备，为开展英语歌曲辅助教学提供了便利条件。因此笔者通过网络选用的英语歌曲主要为flash儿歌，这些制作精美、节奏明快、动画效果简洁明了的flash儿歌为落实教学内容发挥了不可低估的辅助作用。 　　一、flash儿歌在英语教学中的辅助作用 　　（一）巧妙练习发音，有效提升语音面貌，积极鼓励学生大胆开口 　　培养学生正确的语音语调是英语教学中的一个重要环节，语音语调的准确程度严重影响着学生的英语水平。在教学实践中我们经常发现许多学生不敢开口讲英语，其中一个主要原因就是担心自己奇怪的发音招来哄堂大笑，而长期不开口必然会导致恶性循环，使学生更加难以走出这一步。对于初学者来说，英语的发音部位、舌位及口型变化都与普通话大不相同，他们开口讲英语时会遇到舌头打结、不能灵活运用等困难，如果不及时解决这一难题将会大大挫伤学生学习英语的兴趣和积极性。 　　教学实践表明，学唱英语歌曲是解决这一问题的好办法。在歌曲中学生很自然就能找到重音和语言节奏，常唱英语歌曲能增强学生对咬字发音、音调、语调的把握，提高他们对节奏及抑扬顿挫的敏感度，使口腔发音部位更加灵活，增进说英语时的流利程度，学唱英语歌曲的过程就是练习这些技巧并达到熟练掌握的过程。例如，学唱《rain,rain,goaway》“rain,rain,eagainsomeotherday.littlejohnnywantstoplay.rain,rain,goaway.”就能很集中地练习元音音素[ei]，并且歌词的整体押韵使得学唱更加流畅。通过学唱儿歌《baby,bye》“babybye,theresafly.we’llwatchhim,youandi.therehegoes,onhistoes.rightuptoyournose,nose,nose.”，不仅巧妙学习了两个元音音素，而且朗朗上口的歌词对于培养学生灵活掌握发音技巧也有很好效果。 　　围绕这个教学目标，没有曲调但节奏更鲜明的chant同样是训练语音节奏的好材料。chant节奏感强、有动感，要求学生用手拍或脚蹬等肢体动作来配合表演节奏，更能有效激发学生大胆开口说英语的欲望。例如在教学七年级上unit9doyouwanttogot