八年级物理有关物态变化新课标命题分析北师大版知识精讲.docVIP

初二物理有关物态变化的新课标命题分析北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 有关物态变化的新课标命题分析 1. 物态变化的实际应用题： 例1： 北方的冬天，戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和的房间时，眼镜片上常会出现一层水雾，这是为什么？如果不去擦水雾，经过一段时间，这层水雾就会自动消失，这又是为什么？ 分析与解答：人从寒冷的室外走进暖和的房间时，意味着镜片的温度较低，房间内的温度较高，房间里的水蒸气的温度也较高，这时候镜片提供了低温环境，空气提供了水蒸气，水蒸气遇上冷的镜片而液化成水雾，若人在室内停留较长时间，镜片温度上升到室温，水雾就会蒸发掉，镜片逐渐清晰。 答案：戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和的房间时，房间暖空气中的水蒸气遇冷的眼镜片而液化成小水珠，附着在镜片上形成了水雾，经过一段时间，由于蒸发，镜片上的小水珠又变成了水蒸气，这层雾就自动消失了。 2. 物态变化的开放题： 例2：海南岛的天气真奇妙，每当烈日当空，地表温度急剧上升，人们普遍感到酷热难熬。傍晚前后，常会有一场不小的阵雨，下雨时以及雨停后的一段时间，人们感觉空气温热，但过了一阵子，特别是一阵风刮过之后，大地和空气便清凉了，人们也感到凉爽了。请你根据学过的物理知识指出其中包含的至少两种物理现象和原理。 解析：烈日当空，由于热传导，地表温度急剧上升，人们普遍感到酷热难忍，大雨遇到较热的大地会蒸发，吸收大量的热散布在周围的空气中，使人感到湿热，一阵风刮过，带走了湿热的空气又加速了水的蒸发，吸收了地表更多的热，这些热也被风带走,使大地和空气变清凉了，人也就感到凉爽了。 答案： 雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水珠；刮风时，雨水蒸发加快，蒸发吸热，气温下降。 3. 物态变化的创新题： 例3：在一个烧杯中放入碎冰块，再取一个试管也放入碎冰块后，并将试管插在烧杯的碎冰块里，现用酒精灯隔着石棉网给烧杯加热，如下图，过一会烧杯中的冰块将有部分开始熔化，直至大部分都熔化为水，那么试管中的碎冰也开始有些熔化了吗？ 分析：冰熔化是有条件的，它必须达到熔点0℃并能继续吸收热量，试管中的碎冰可以达到0℃，大烧杯中冰水混合物的温度也是0℃，因此试管中的碎冰不具备继续吸热的条件。 解答：尽管烧杯中已有相当一部分的冰被熔化，但仍为0℃冰水混合物，试管内的冰也可变为0℃。由于试管内处没有温度差，也就没有热传递，试管里的冰不能吸收到热量，所以不会有冰熔化。 4. 物态变化的研究方法题： 例4：：初二物理教科书有下面一段短文，阅读后回答有关问题。 沸点随气压改变： 许多物理现象跟气压的大小（通常说气压的高低）有关系，对人类的生活、健康有重要影响，例如：在几千米高的山上，如果没有高压锅，连一顿熟饭都吃不上，就是由于水的沸点随气压改变的缘故。 实验：烧瓶中的水沸腾(如甲图)后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上(如乙图)，向外拉注射器活塞，看到了什么现象？这个实验说明了什么问题？ 实验表明气压减小时水的沸点降低。 换用其他液体，在各种气压下实验，表明一切液体的沸点都是气压减小时沸点降低，气压增大时沸点升高。 1）研究问题的过程通常有下列的步骤：A提出假设；B分析归纳；C得出结论；D提出问题；E实验研究；F理论推导；G 经验总结等。 你认为对“液体沸点与气压关系的研究”依次采取的步骤是： 。 2）小明同学把乙图的装置改装成图丙的装置，注射器改为加热待水沸腾后才与胶管连接，并继续加热，目的是想通过实验验证“气压增大时，液体的沸点升高”你猜想小明是用气筒 来观察水不再沸腾的。 3）小明的实验操作，你认为有什么危险值得注意 。 解析：1）DGECB 2）打气 3）打气时间 不能太长，因为瓶塞处没有完全密封，当瓶内压强过大时，瓶塞会飞出去，发生爆炸现象。 5. 物态变化的信息给予题： 例5：（1）请阅读下面短文，要求从中找出3个跟物理知识有关的短语或句子，并分别说出涉及到的物理知识，填入下表的空格中。（所用物理知识不能重复） 冰是冷的象征，一提到它，人们就会不寒而栗。但是，在冰雪凛冽的冬天，生活在北极圈里的爱斯基摩人，却凭着用冰垒成的房屋，熬过严寒的冬天。每当冬天到来之前，爱斯基摩人都要建造冰屋。他们就地取材，先把冰加工成一块块规则的长方体，这就是“砖”；用水作为“泥”。他们在选择好的地方，泼上一些水，垒上一些冰块，再泼一些水，再垒一些冰块；前边不断地垒着，后边不断地冻结着，垒完的房屋就成为一个冻结成整体的冰屋。冻结成一体的冰屋，没有窗子，门口挂着兽皮门帘。虽然不允许在冰屋内生火取暖，但屋内温度仍然可以保持在零下几摄氏度到十几摄氏度，这相对于零下50多摄氏度的屋外