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数学运算方法与典型问题 数学运算考察综合分析和推理能力，及数量统计类型题目，包括排列和组合题型，重在考察考生数学原理的实际应用能力；观察近年的题型，多题型复合问题增多，要求考生具有综合分析推理能力，并对数学基础知识可以灵活运用。 一、基础知识 1. 数的整除及余数 （1）能被2、4、8、5、25、125 整除的数的数字特性 能被2（或 5）整除的数，末一位数字能被2（或 5）整除； 能被4（或 25）整除的数，末两位数字能被4（或 25）整除； 能被8（或125）整除的数，末三位数字能被8（或125）整除； 一个数被2（或 5）除得的余数，就是其末一位数字被2（或 5）除得的余数 一个数被4（或 25）除得的余数，就是其末两位数字被4（或 25）除得的余数 一个数被8（或125）除得的余数，就是其末三位数字被8（或125）除得的余数 （2）能被3、9 整除的数的数字特性（适用于用于多位数乘法，弃三、弃九法） 能被3（或9）整除的数，各位数字和能被3（或9）整除。 一个数被3（或9）除得的余数，就是其各位相加后被3（或9）除得的余数。 （3）能被6整除的数：它必定是偶数并且能被3整除，即尾数是偶数且其各位数之和能被3整除。 （4）能被7，11，13整除的数的判断:就是判断其末三位与剩下的数之差能否被7，11，13； 例如：456834，从后三位画条线，即456|834，然后用大数减去小数得834-456=378，而378能被7整除，故456834也能被7整除。又如：345632198，画线：345632|198，用大数减去小数得345632-198=345434，在判断345434能否被7整除，画线345|434，大数减去小数得434-345=89，而89不能被7整除，因此345632198不能被7整除。 （5）能被11整除的数的判断：奇位数字之和与偶位数字之和的差能否被11整除。如： 29485839293，其奇位数字之和为2+4+5+3+2+3=19,偶位数字之和为9+8+8+9+9=43，之差为43-19=24，故其不能被11整除。 （6）余数相关问题 余数问题：利用余数基本恒等式解题： 同余问题：余同取余，合同加和，差同减差，公倍数做周期 余同:“一个数除以4余1，除以5余1，除以6余1”，则取1，表示为：60n+1； 和同：“一个数除以4余3，除以5余2，除以6余1”，则取7，表示为：60n+7； 差同：“一个数除以4余1，除以5余2，除以6余3”，则取3，表示为：60n-3； 【例1】（国考2006-50） （7）奇偶法则与比例法则 （ⅰ）. 两个奇（偶）数之和（差）为偶数； （ⅱ）. 一奇一偶之和（差）为奇数； （ⅲ）. 两个整数之和为奇数，则他们的奇偶性相同，两个整数之和为偶数，则他们的奇偶性相反； （ⅳ）. 两个整数的和（差）为奇数，则其差（和）也为奇数，两个整数的和（差）为偶数，则其差（和）也为偶数； （8）比例倍数关系核心判定特征 如果 (互质)，则 是 的倍数；是的倍数。 如果 (互质)，则a±b应该是 m±n 的倍数。 【例1】（国家2006-40题） 【例2】（国家2009-109，114，117题） 二、基本方法 1. 代入排除法：首先根据数字特性先排除，然后代入；也可直接代入，原则是：从简单代起。 【例1】有10个连续的奇数，第一个数等于第十个数的5/11，则第一个数为（ ） A . 5 B . 11 C. 13 D. 15 【例2】（北京2009）某个三位数的数值是其各位数字之和的23倍。这个三位数为（ ）A. 702 B. 306 C. 207 D. 203 【例3】粗细不同的两支蜡烛，细蜡烛的长度是粗蜡烛长度的2倍，点完细蜡烛需要1小时，点完粗蜡烛需要2小时。有一次停电，将这样两支蜡烛同时点燃，来电时，发现两支蜡烛所剩长度一样，则此次停电共停了（ ） A．10分钟 B．20分钟 C．40分钟 D．60分钟 2. 枚举归纳法： 【例1】（四川2009）将参加社会活动的108名学生平均分成若干个小组，每组人数在8人到30人之间，则共有（ ）种不同的分法 A. 1 B. 4 ??C. 5? ?D. 6 【例2】（国家2010-46题） 【例3】十阶楼梯，小张每次只能走一阶或者两阶，请问走此十阶楼梯共有多少方法( ) A. 55 B. 67 C. 74 D. 89 【例4】有9颗相同的糖，从明天起，每天至少吃一颗糖，吃完为止，请问一共有多少种吃法( ) A. 256 B. 512 C. 1024 D. 2048 【例5】体育课上老师叫大家排队报数, 报到最后一个是50