新课程实施中困惑与期待 专业文档下载.ppt

有效教学与高考改革----新课程实施中的困惑与期待;（要点）;一、有效教学的含义;1、有效教学的由来和兴起;2、有效教学的基本观点;（1）什么是有效教学;（2）有效教学的基本观点;（3）有效教学的关键要素;温家宝总理听课、评课2009年9月4日，北京35中，温家宝旁听初二(五)班的课，新华社 ;二、有效教学的困惑;1、高中教学的现状;（1）对“有效教学”理解与实践的偏差;理解偏差;实践偏差;（2）学生学习兴趣不高;（3）教师思想准备不足;（4）学校办学偏离方向;（5）专业支持还不到位;（6）课堂教学的主要问题;（7）学科教学周课时问题;山东省高中新课程实验经验;2、课堂教学的片面理解;3、新课程实施中课堂教学的误区;三、有效教学的期待;普通高中教育的最大问题;1、有效的教学研究;（1）加强教学研究的针对性;（2）教学研究需要创新;有效的教学研究;有效的教学研究;温家宝总理就提高教育质量提出四点要求;2、促进教师专业发展;（1）促进教师专业发展;（2）增强教师教学技能;（3）正确处理若干关系;3、综合评价学生学业水平;四、国家普通高中新课程评价制度改革框架;1、普通高中新课程评价的基本要求;2、普通高中新课程评价的基本思路综合评价学生学业水平;（1）模块修习评价与学分认定;（2）实行综合素质评价;（3）实行学业水平考试;（4）改革高校招生考试制度;（5）改革对教师、学校的评价;