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  • 2018-06-04 发布于河南
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红塔集团员工职业技能通道体系建设实践及思考.doc

红塔集团员工职业技能通道体系建设实践及思考

红塔集团员工职业技能通道体系建设实践及思考 近年来,红塔集团按照国家局204号文件精神,全面深入开展用工分配制度改革。以此为契机,红塔集团按照“抓住关键、树立导向、稳步推进”的工作原则,积极推进员工职业技能通道建设的相关工作,为企业的可持续发展和“5211”品牌目标的实现奠定了坚实的技能人才基础。 1 红塔集团员工职业发展通道体系 红塔集团员工职业发展通道是企业结合自身发展战略和员工个人成长目标,为内部员工设计职业发展方向和提供职业晋升机会的路径,包括经营管理通道和职业技能通道。职业技能通道是面向集团主营业务价值链的关键岗位,对岗位任职人员履职能力的认定,其核心是对员工职业能力的管理。“经营管理”和“职业技能”两条通道是支撑企业发展常青之树的人才主杆,是树立企业主流价值导向、凝聚事业发展人心的关键所在。 当前,红塔集团的经营管理通道建设已较为完备,而职业技能通道建设尚处于起步阶段。 2 红塔集团员工职业技能通道建设历程及现状 红塔集团员工职业技能通道建设自2006年起步,先后经历了构想论证、筹备试点和深入推进三个阶段,分类别、分序列、分步骤地在关键岗位逐步建立起了职业技能通道。 2.1 建设历程 2006年红塔集团开展了搭建员工职业生涯发展平台的构想与尝试,并结合企业实际进行了大量的前期调研和可行性分析。2007年由玉溪卷烟厂、物资采购中心首先试点,完成了烟叶分级、复烤设备维修、制丝设备维修和卷包设备维修四个专业的三级职业技能等级鉴定,产生首批54名聘任人员。2010年借用工分配制度改革契机,红塔集团深入推进员工职业技能通道建设,由原试点单位向楚雄卷烟厂、大理卷烟厂、技术中心和营销中心全面推进,不断完善序列和等级设置,系统推动技能通道的纵深发展。 2.2 当前现状 目前,红塔集团已在品牌管理、原料保障、设备维修和市场营销、卷包操作五个序列的七个专业建立了员工职业技能通道,并完成了相应等级的鉴定聘任工作。涉及从业人员将近3000人,约占集团员工总数的三分之一,其中约有330人通过竞聘方式晋升为各类职业通道聘任人员。 3 红塔集团员工职业技能通道设计 红塔集团员工职业技能通道设计基于以下四方面原则开展。 3.1 战略匹配原则 职业技能通道建设紧密围绕行业“卷烟上水平”的战略任务和“5211”品牌发展目标开展,以“五个上水平”为切入点,重点推进企业核心业务流程的通道建设。 3.2 聘任制原则 职业技能通道建设既不是“普惠制”也不是“终身制”,而是通过“聘任制”使“在聘者有压力,未聘者有动力”。以构建正向的“优胜”竞争机制来激发组织活力,最终达到调动业务骨干积极性为集团生产经营服务的目的。 3.3 分层分类管理原则 集团管控的核心在于集团层面战略管控与成员企业经营管理的有机结合。秉承这一管理思路,员工职业技能通道建设也在人力资源管理“一体化”平台上推进分层分类管理模式。 3.4 稳步推进原则 职业技能通道建设遵循稳步推进的原则,着重于两方面:一是围绕集团品牌发展战略先行建设关键业务岗位职业技能通道,成熟一个推进一个,在有限的薪酬资源内实现对专业技术骨干的充分激励;二是职业技能通道晋升须从最低等级开始逐级晋升,而不是各等级同时聘任,以起到逐步引导、长期激励的目的。 4 红塔集团员工职业技能通道管理体系 红塔集团员工职业技能通道管理体系紧密围绕制度建设和科学管理两条主线进行完善优化,其主要包括职业技能等级体系、管理组织架构体系、职业技能薪酬体系、考核评价体系和任职资格体系等几部分。 4.1 等级体系设计 按照组织效用管理的“二八定律”,组织中80%的绩效通常是由20%的员工贡献。因此为有效激励高绩效员工,构建正向的“优胜”竞争机制,职业技能通道各等级聘任名额总数确定为本专业从业人数的20%,从高到低设置了首席、一级、二级和三级共四个等级,每个等级约按2%、3%、5%、10%进行设置。其中首席和一级职业技能等级的聘任周期为四年;二级和三级的聘任周期为两年。 4.2 管理组织架构设计 员工职业技能通道管理组织架构按照分层次分类别的管理原则进行设计。员工职业技能通道管理委员会是最高决策机构,对职业技能通道管理实行宏观调控,分类指导,分级管理。管理委员会下设员工职业技能通道管理办公室、员工职业技能通道评审组和各中心(卷烟厂)员工职业技能通道管理工作组。办公室负责通道管理体系的设计、调控和监督协调并负责首席、一级职业技能等级的考核管理;评审组作为集团层面的专业评审机构,负责首席、一级职业技能等级的鉴定评审工作;各中心(卷烟厂)管理工作组结合本中心(卷烟厂)生产经营情况,负责二级及以下职业技能等级的鉴定聘任和考核管理工作。 4.3 职业技能工资体系设计 职业技能工资体系是基于对员工职业技能的判定,它有别于传统的以

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