职业健康与安全模块一.docVIP

课程课题： 模块一 职业健康与安全教育相关法律法规 授课 教师 课型、课时 2课时 授课对象及人数 60 教材和教学内容分析 教学对象分析 教学 目标 分析 认知目标 能力目标 素质目标 情感目标 了解职业安全的重要性；记忆劳动过程中的一些法律规定 能够了解我国现行的劳动法律法规，并能够运用正确的方法处理劳动纠纷。 提高对劳动法规的认识，提高处理劳动纠纷的水平。 学会运用法律武器维护自身的合法权益，增强法律意识。 教学 重点 与 难点 重点：1、劳动过程中特定问题的法律规定； 2、职业病的认定及救治； 3、工伤的认定标准和程序 难点：新工伤保险条例中有利于劳动者的新变化与新规定 教学 方法 案例分析法、角色扮演法、情感体验法等 教学 准备 教师准备：1、教材、教案、课件；2、收集与职校学生关系密切的典型案例 学生准备： 参考 资料 《中职生安全教育知识读本》主编蒋乃平，高等教育出版社，2008年3月 第5次印刷，第1-5页；《中职安全教育》主编汪大海、曹五四，北京师范大学出版社，2010年10月印刷，第22-25页。 教学设计说明 教学流程图 职业健康与安全的相关概念——职业健康与安全相关法律法规（一）劳动者的权利与义务（二）劳动过程中特定问题的法律规定（三）职业健康与安全的法律纠纷——劳动过程中出现的案例 江苏省南京工程高等职业学校课程教学过程 阶段 教学内容 学生活动 教师活动 教学意图 时间分配 课前准备 一、职业健康与安全的相关概念 二、职业健康与安全相关法律法规 三、职业病与工伤保险条例的解读 课前预习 备课，收集最能吸引学生、贴近学生实际的案例、资料 提高学生对安全的认识；了解相关法律法规，学会正确运用法律武器维护自己合法权益的方法。 2课时 导入新课 一、职业健康与安全的相关概念 案例分析、学生分组讨论 重点讲解安全的重要性 提高学生学习兴趣；增强对安全问题重要性的认识 10分钟 活动探索子项目1 二、职业健康与安全相关法律法规 （一）劳动者的权利与义务 看资料和屏幕、案例分析、分组讨论 讲解劳动者的权利和义务 作为劳动者提高对自身权利、义务的认识 5分钟 活动探索子项目2 （二）劳动过程中特定问题的法律规定 1、关于工作时间及休假制度的规定 2、对女工的特别保护 职业健康与安全的法律纠纷 3、对未成年工的特别保护 看资料和屏幕、案例分析、分组讨论 讲解劳动法中的特殊规定 了解一些特殊的法律规定及一些处理纠纷的方式方法，为更好的维护自身的合法权益提供帮助。 20分钟 活动探索子项目3 （三）职业健康与安全的法律纠纷 1、职业病的认定及救治 2、工伤的认定标准和程序 看资料和屏幕、案例分析、分组讨论 抓住关键点，重点强调新修订的工伤保险条例 提高学生对现行保障劳动者合法权益的法律法规的认识 25分钟 综合实践练习 劳动过程中出现的案例 案例分析、分组讨论 理论与实际相结合分析实例 提高学生对现实劳动纠纷的认识 15分钟 总结评价 强调安全的重要性，总结实用的各项法律法规 抓住重点、难点，进行强化了解 让学生了解我国现行法律规定，强化记忆 10分钟 布置作业 结合本专业，寻找实用性劳动纠纷案例 课后收集资料 教师解疑 加深对法律法规的理解和认识 5分钟 教学反思 课例点评 模块一 职业道德与安全相关法律规定 主题一 职业健康与安全的相关概念 一、职业健康 最具权威的职业健康的定义是1950年由国际劳工组织（ILO）和 世界卫生组织（WHO）的联合职业健康委员会给出的定义: 职业健康应以促进并维持各行业职工的生理、心理及社交处在最好状态为目的；并防止职工的健康受工作环境影响；保护职工不受健康危害因素伤害；并将职工安排在适合他们的生理和心理的工作环境中。 二、职业病 1、概念 职业病是指劳动者在工作或者其他职业活动中，因接触粉尘、放射线和有毒、有害物质等职业危害因素而引起的疾病。 2、职业病的构成要素 患病主体必须是用人单位或个体经济组织的劳动者； 必须是在从事职业活动过程中产生的； 必须是因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等职业危害因素而引起的。 3、职业病的特点 病因明确，可以预防。 所接触的病因大多数是化学因素或物理因素，通常接触量是可以检测的，而且接触量超过一定限度才能使人得病。 在接触同样职业性有害因素的人群中，常常有一定量的人数生病，很少只出现个别病人。 早期发现，合理治疗，较易恢复。 治疗个体无助于控制人群发病。 4、法定职业病 所谓法定职业病，是指由国家确认并经法定程序公布的职业病。我国卫生部于2002年颁布的我国卫生部、劳动保障部文件“关于印发《职业病目录》的通知”中规定，职业病共分10类115种。可以依据国家社会保险