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教师职业 教师礼仪 教师在教育教学过程中仪表、言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。 教师讲究礼仪，是教师师德修养、文化素质、风度气质的外在表现。教师仪容端庄、言谈得体、举止文雅，会为自己在学生、家长和同事的心目中树立起美好的个人形象。这是每个教师都应当具备的一种基本素质 。 教师仪表形象 男士发型 前不覆额 ★ 女教师仪容的基本要求 整体形象端庄 头发整洁 长发不过肩 面部修饰 提倡女教师 淡妆上岗 “从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。” ---郭沫若 教师服饰总体要求 端庄、大方：不过于艳丽 含蓄、稳重：不盲从潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于落伍 仪态形象 　正位坐姿?　　　　　侧位坐姿??　　?????? 　重叠式坐姿 正位坐姿???????? 　　　叠腿式坐姿??????? 西方国家男士的叠腿方式 自信的走姿 展示： 表现个人的风度、风采和自信、干练。 要求： 稳健协调、轻盈自然。 标准走姿规范 1、身直。 2、步位直。 3、步幅适度。 4、步态平稳。 5、摆臂自然。 美观大方的蹲姿 不雅蹲姿示例 微笑 是人际交往的通行证。 微笑的内涵 ① 是自信的象征。 ② 是教师修养的体现。 ③ 是关系和睦的反映 ④ 是心理健康的标志。 良好的教态 精神饱满， 表情亲切， 举手投足， 张弛有度。 特别提示 星期一升国旗时，教师要做到“三点”： 肃立， 脱帽、行注目礼， 致辞时严禁走动。 语言形象 语言是教师“传道、授业、解惑”的主要工具。语言言谈是建立良好人际关系的重要途径，是连接人与人之间思想感情的桥梁，是加强团结、增进友谊的一种动力。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，印证了言谈在人际交往中的作用的举足轻重。善于言谈，言谈得法，必将为教师的教育教学活动提供有利条件。 适当的音量 音量的起伏是抑扬顿挫的基础 音量的大小是文明程度的表现 是自信态度的表达 小 结 教师礼仪的核心是真、善、美。即情感真，动机善，行为美。教师的这种真善美是可见、可闻、可触、可感的，是令人愉悦、受人欢迎的。一个教师优雅的仪态、姣好的面容、动人的嗓音、高贵的气质，能够引起学生强烈的审美情趣，使学生感形之所感，言行之所言，如饮甘霖，如沐春风。令其于无形之中受到美的熏陶，真的教化，真正做到潜移默化，润物无声。 语调 发音 节奏 语速 用词 逻辑 音量 激情 八 大 原 则 返教师专业标准.ppt回 * * 尊重自我 尊重自己的职业 尊重自己的单位 尊重他人 尊重上级是一种天职 尊重同事是一种本分 尊重下级是一种美德 尊重家长是一种常识 尊重所有人是一种教养 礼仪是人际沟通与交往的润滑剂 礼仪素养是现代文明人必备的基本素质 礼仪修养是教学活动和事业成功的重要条件 好礼如春风 失礼失人生 侧不掩耳 后不及领 女性发型 不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油 　 正位坐姿?　　　　　 侧位坐姿??　　?????? 　 重叠式坐姿 正位坐姿???????? 　　　 叠腿式坐姿?????? 叠腿（二郎腿） 空间位置对学生课堂参与的影响 讲台 57% 61% 57% 37% 54% 37% 41% 51% 41% 31% 48% 31% 声音、语调和面貌表情一样重要。（占38%） 腹式呼吸。 最受欢迎的声音、语调是： (1)带着微笑。(2) 满含诚恳。 研究指出：透过电话沟通，你说话的声调，抑扬顿挫、 共鸣感，决定了你谈话内容可信度的84%。 放松、呼吸、发声、共鸣是形成声音表情的四个表素。 学习语调知识 让声音成为沟通的利器 *