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浅谈鲁迅的反封建思想 浅谈如何让中学生正确认识鲁迅及其作品 ２ ０ １ ３ 年第２ 期 　 每 教 学 反 思 移　 浅谈如何让 中学生正确认识鲁迅及其作品　 李桂 英　 （ 广 东省佛 山 市三水 区 乐平 中学　 ５ ２ ８ １ ３ ７ ） 　 摘要： 中学生对鲁迅及其作品产生误解 ， 是因 　 作 品里 所描写的时代 以及人们 的内心感想 不 　 能深刻理解。如九年级上册 的《 故 乡》 ， 作品描 　 写了“ 我” 与少 年好友 闰土 ３ ０年后 相见 的情　 景． 闰土不再叫“ 我” 迅哥儿 ． 而是 叫“ 我” 老爷 ． 　 第三． 学习鲁迅 的作 品时 ． 教师要 引导 学　 生联 系 自己的生活经历来 体会文中 的主题 和　 情感 。如学习《 从百草园到三昧书屋》 时， 为了 　 让 学生了解文 中所 描写 的“ 我” 在百 草园和在　 为教材 以及 学生本 身认知 水平造成的 　 在教　 学 中．教 师应先让学生重新给 鲁迅的形 象定 　 位 ．然后 ｉ ｌ 导学生联 系 自己的生活经历 来体　 会文 中的主题和情感等 方面 内容 ．从 而正确 　 地认识鲁迅及其作品　 道尽了闰土在封建等 级制度下所遭受 的精神 　 压迫和痛苦 ．也刻 画出了农 民闰土 与知 识分　 子“ 我” 之间关 系的隔膜　 在封建思想 意识 的 　 三味书屋 的生活 ． 教师可