理解_诗歌的思想感情.pptVIP

主要题型 1、情感概括题 答题模式：基于某种原因产生的+感情基调 2、情感分析题 答题模式：概括+逐句分析 3、情感探究题 答题模式： （1）明确自己看法 （2）结合诗句分析，找出原诗中能支撑观点的地方，阐述理由和原因。 （1）鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。 考点解读： （2）评价作品的思想内容和作者的观点态度 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限性 理解诗歌的思想感情。 探究一：四川高考侧重考察的有哪些情感？ 关乎自我 《竹窗闻风寄苗发司空曙》 关乎他人 关乎时世 《征人怨》《鹧鸪天·室人降日，以此奉寄》《鹧鸪天·送人》《送魏二》《春日忆李白》 《登金陵凤凰台》《满江红·登黄鹤楼有感》 探究二：如何准确把握诗歌中的情感？ 例一、 野 望① 杜甫 西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍： 当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。 3、涓埃:细小的水流和尘埃。形容微小。 ⑶（4分）① “诸弟隔”表达对亲人的思念之意； “三城戍”“ 海内风尘” “不堪人事日萧条”表达忧国之情； ③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“未答圣朝”表达未能报国之憾。 问：这首诗情感丰富，请作具体分析。（4分） ② 显性信息：指诗歌中直接议论抒情的诗句或直接点明思想情感的词语 。(直接抒情） 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 了却君王天下事，赢得生前生后名。可怜白发生！ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 答：①翘首远望，依依不舍的惜别之情；②路途艰险，祝福平安的关切之情；③山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 07年江苏卷 隐性信息：指诗歌中隐含在特定的 、事物、人物等形象、事件或典故中的情感。（间接抒情） 今朝酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 景物 景物语、典故语、表达技巧的语言、情态（语气）语 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 答：①翘首远望，依依不舍的惜别之情；②路途艰险，祝福平安的关切之情；③山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 07年江苏卷 隐性信息的挖掘： 1、仔细体会诗句所写对象的特征； 2、整体把握诗歌情感类别（把握诗歌题材类型）； 3、兼顾考虑所考诗句上下文语境。 探究二总结: 识情感类型 晓全面信息 抓显性信息 悟隐性信息 （关乎自我、关乎他人、关乎时世） （直接点明情感的词或句） （景物，事物、人物、典故、场景） （题目、作者、诗句、注释） 探究三：掌握抒情方式，重点掌握间接抒情 1、景中情----核心突破 2、物中情---托物言志诗： 把握所写物的特点：形态、色泽、品质、环境等，从而体悟作者寄托的感情； 3、典中情 高考古诗中常见典故（意象） 1、黍离： 表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 2、关山月： 乐府曲调，多指征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄《从军行》） 3、劳歌： 在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。唐许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 4、阳关：阳关，古关名，所指边关，今甘肃敦煌西南。唐王维《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 5、尺素：后为书信的代称。 6、杜康：传说杜康(字仲宁)发明了酒，后以此作为酒的代称。三国魏曹操《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。”7、汗青：古时字写在竹简上，先用火烧竹简，使其干燥，叫“杀青”；因烘时竹简出水如汗，故又叫“汗青”。后指书稿、史书。 8、三径：西汉末，王莽专权，刺史蒋诩辞官隐居，在园里竹阴下“开三