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健康节能小精灵
內角國小一百學年度上學期特色課程
健康節能小精靈
壹、內容說明
一、課程主題：健康節能小精靈
二、教學對象：國小六年級
三、教學節數：共九節
四、設計理念：
特色課程架構以「健康好兒童」、「節能小達人」、「小小解說員」為三大主軸，本學期課程以培養學生健康的心理為主，介紹說明3Q之意涵，透過影片欣賞來體認如何做好情緒管理，增進學童心理健康，進而建立良好的人際關係，讓每個孩子在團體中快樂的學習與生活。節能減碳課程，仍舊配合能源教育keep教材，選擇較適合高年級學生之教案「煤礦挖挖挖」，另外再加上「島嶼生息」導讀，持續推行節能教育。校園導覽員培訓，在既有的舊經驗上，加強自然生動的解說技巧。
五、教材架構：
(一)基本架構：
(二)活動分析：
六、教學目標：
1.能具有良好的身心健康習慣。
2.能了解AQ/EQ/MQ之意涵。
3.能知道心理健康和情緒管理的重要性。
4.了解能資源之有限性。
5.能具備豐富的能資源及節能知識。
6.能建立節能惜福觀念並落實於生活中。
7.能進行校園景點導覽解說。
8.能於生活中力行節約能源。
七、關鍵能力（必須與綜合能力指標相對應）
活動
分段
能力 活動一
健康好兒童 活動二
節能小達人
活動三
小小導覽員
活動四
健康節能好兒童
綜合能力
分年指標 1-3-3在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。
2-3-3規畫改善自己的生活所需的策略與行動。 1-3-5了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。
2-3-3規畫改善自己的生活所需的策略與行動。 八、教學準備：
(一)教師：
1. 搜尋AQ/EQ/MQ之相關意涵。
2. 有關人際關係之影片。
3. 『島嶼生息』書本。
4. 「煤礦 挖挖挖」之相關材料。
5. 設計學習單
(二)學生：
1. 書寫用的文具用品
2. 彩繪用具
九、活動流程：
活 動 名 稱 活 動 內 容 節 次 活動一 健康好兒童 1.藉由網路資源說明AQ/EQ/MQ之意涵。
2.師生討論AQ/EQ/MQ對人生活的影響。
3.影片欣賞。
4.師生討論片中主角的處事態度以及情緒管理的方式。
5.學生發表自己的感想。
6.教師歸納良好的情緒管理方式。
7.勉勵學生從小養成健全正確的人生觀。 第一 ~三節 活動二 節能小達人 【導嶼生息】導讀：
1 台灣水資源分布圖。
2 水資源循環方式。
3 澎湖造林。
4 暖化的嚴重性。
【煤礦 挖挖挖】：
1. 討論煤礦是如何從地下被開採出來的， 以及在台灣煤礦的用途有哪些。
2.學生們利用巧克力片餅乾模擬開採煤礦的過程。
3.說明開採煤礦與開採巧克力豆的相關性。
4. 用台灣的煤礦短缺來說明，我們必須向世界上其他的國家取得煤礦，來因應我們的能源需求
5.地球資源開採無法復原的後果討論。
第四 ~六節 活動三 小小導覽員 教師帶領學生進行各景點解說
教師指導記誦解說稿技巧
3.學生熟記2-3個校園景點解說稿
4.實地進行校園導覽解說。 第七~八節 活動四 健康節能好兒童 1.總結前三個活動，培養良好的情緒管理與健康生活態度。
2.從日常生活力行節能。 第九節 十、教學評量：
(一)形成性評量：
1.面對人際困擾時，學生能有妥善的解決策略。
2.面對情緒困擾時，學生能找到正確的舒壓管道。
3.學生是否能夠參與討論歸納良好的情緒管理方式？
4.學生能知道水資源循環的方式。
5.學生能知道澎湖的生態。
6.學生能說出造林的方式與用意。
7.學生能說明煤礦是如何形成，以及它的用途。
8.學生能否努力開採巧克力碎片？
7.學生是否能認真練習校園導覽？
(二)總結性評量：
能完成學習單。
能完成煤礦模仿開採工作。
能實地進行校園導覽。
特色課程影片欣賞學習單 姓名：
※影片名稱：_____________________________
※女主角的名字：_________________
※影片中女主角為什麼再次去練習體操：_____________________
___________________________________________________
※影片中女主角的一開始看起來怎麼樣：_________________
___________________________________________________
※如果你像影片中的女主角遇到同樣的情況，你會怎麼處理呢？_____________________________________________
___________________________________________________
※女
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