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「GET2017」拓维信息张潮枪：如何让孩子有效率地实现个性化成长？ 拓维信息高级副总裁张潮枪芥末堆 红印儿 11月16日报道 11月15日，在“GET2017教育科技大会”的K12论坛上，拓维信息高级副总裁张潮枪发表了以“从终局思考K12教育的发展”为主题的演讲。他认为，新教育的本质是将内容、服务、数据、智能综合起来，帮助孩子有效率地实现个性化的成长。 “从古至今，教育的本质没有变化。不同的时代只是让实现教育本质的速度发生了变化。”张潮枪说。而在当下，互联网、智能化等技术手段让教育的范畴发生了延展。拓维信息希望根据时代的环境和孩子个人的能力与禀赋，将校内外资源打通，帮助孩子规划个人的成长路径。 以下为张潮枪的演讲实录（芥末堆有删减）： 近一两年来，我跟行业中的很多朋友们做了很多交流。行业那么快的发展和变化其实给大家带来了两种心情。一个是兴奋，觉得机会很多、很大。所以大家会看到，在2015年、2016年上半年，资本在往变冷的方向走。但从2016年下半年开始，尤其是今年，整个教育的投资又开始火爆了。另一个心情是焦虑。焦虑的核心是因为发展太快，快到我们很难去判断未来两年、三年到底会是什么样的走势。 未来两三年可能很难看清楚，但是如果我们站在一个更长的历史长河上，或许会获得一些启示。今天我更多是站在未来看现在，站在未来、站在行业中局的角度去思考行业的发展。 教育的本质是帮助孩子有效率地实现个性化成长首先，我想回到一个根本性的问题上：到底教育的本质是什么？自从教育产生以来，就有人在问这个问题了。在新的教育时代背景下，教育的本质会不会改变？在我看来，教育的本质和终极目标其实是要帮助孩子有效率地实现个性化成长。 这里有两个关键词，一个是有效率，一个是个性化。有效率取决于孩子的时间投入产出比，个性化就是我们千百年来倡导的因材施教。如果把教育当成一个产品，两次就是在说产品的效果和效能。所以，从古至今，教育的本质没有变化。不同的时代只是让实现教育本质的速度发生了变化。 从传统的行业来看，教育无非就是我们所说的教书育人，或者说传道、授业、解惑。里面的核心其实就是内容和服务。从内容的角度来说，我们传授的是知识、技能、理念。在服务方面，这可能是一个更大领域的范畴。我们为孩子创造了学习和成长的环境，创造了能够影响他个人发展进程的很多无法体会、无法言传的东西。 在新的时代下，这样的范畴有没有变化和延伸？很显然，在今天这个时代，我们说内容加服务的范畴已经在做延伸了。那延伸到了哪一个阶段？又有两个核心的关键词：数据和智能。 数据和智能化加速了教育本质的实现，这确实是一个由互联网和技术所驱动的时代。刚才唐总提到，教育本身是一个慢活。在互联网加技术的时代变化下，衣食住行都已经发生了大范围、大规模的变化。但是在教育和医疗上，这种变化近两年才刚刚开始。 很多人都在谈K12教育的核心是什么。在我看来，一个非常重要的焦点就是学习者的时间。对于一个孩子来说，他的成长永远都不可逆。如果这个孩子今年的发展不好、今年的学习不好，我们不能让他删掉这一年重新再来。 教育产品交付的其实是有效时间内的效果和产能。抢占孩子时间的无非是两件事：校内教育和校外教育。如果校内教育占的时间多，校外教育占的时间就少。这个是整个产业终极变化中很重要的一个因素。 校内教育以实现公平和质量为核心在这样的背景下，我们再来看校内教育。校内教育在本质上体现了国家发展战略和意志。左边的数据是去年的教育经费，大概3.89万亿，占GDP的5.2%。财政性的教育经费大概接近3.1万亿，占整个教育GDP的4.2%。其中整个K12的经费是2.37万亿，占了整体经费的接近60%。这些数字充分体现出了一个国家对于教育行业的投入和相应的发展战略。 发达国家8%的人均GDP投入在教育上。在一些对教育非常重视的国家，这个比例是13%。中国还是有很大的空间的。右边的数据是国家财政对教育信息化的投入，去年大概是3100亿，跟去年同比的增长率大概是24%，过去10年的复合增长率是16%。这些数字体现了国家对教育信息化以及发展校内教育的坚持。 校内教育的核心目标其实是实现公平和质量。在过去10年，更多倡导的是公平和均衡，但今年有变化。从十九大报告中的一句话就能看出，那就是“让每个孩子都能够享受到公平而有质量的教育”，这就从原来的基础均衡提升到了质量均衡。基础均衡是什么意思呢？基础均衡就是说人人都能享受到一些基础设施，比如说多媒体等等。现在，多媒体化的覆盖程度已经达到80%了。那多媒体化之后，教育它的发展路径是什么？路径在于品质和质量。 校内教育的发展趋势可以分为公立学校和私立学校两方面来看。公立体系本质上倡导的是公平，它致力于朴实，让更多人能够上得起学、上好学。 在公平的背后才是质量。怎么提升校内教育的质量？我们很清晰地看到两