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如何做好幼儿评价方案 如何做好幼儿评价方案(一)：幼儿社会交往评价方案 　　幼儿社会交往评价方案 　　的机会，和表达、交流情感的机会，以及帮助幼儿逐步学习掌握社会道德规范和人际交往。我们编制的是一份关于幼儿发展性评价方案，以了解幼儿社会交往中特点、规律，发现幼儿个体社会交往时存在的问题，及时给予教师的教育实践活动指导，让家长更全面了解幼儿社会交往中的问题，以给予正确的引导。所以对幼儿进行社会交往评价十分重要，能有效提高幼儿社会交往能力，促进幼儿社会交往行为友好的发展。 　　一、 幼儿社会交往评价的目的它为幼儿提供了观察自己与了解他人 　　二、幼儿社会交往评价的指导思想 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：促进幼儿发展是学前教育的根本目的。在社会领域的目标中指出要增加幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。幼儿的社会交往是幼儿与周围人相互交流信息、交流情感的过程，对幼儿心理健康发展以及社会化的顺利实现具有十分重要的作用。 二、 评级指标体系设计说明 　　根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将本评价方案指标体系分为三级，有一级指标1个，二级指标3个，三级指标10个。 　　指标设计采用因素分解法，按幼儿社会交往中主要的交往对象分解，直到分解为可操作可测量的具体化指标的方式。 　　幼儿社会交往指标体系 　　幼儿社会交往评价指标及等级标准 　　- 2 - 　　- 3 - 　　- 4 - 　　- 5 - 　　如何做好幼儿评价方案(二)：幼儿园幼儿能力发展评估方案 　　幼儿园幼儿能力发展评估方案 　　一、评估目的： 　　为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况；为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的发展，幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过测评，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。 　　二、评估对象：松滋市机关幼儿园全体幼儿 　　三、测评方式：班级每位幼儿测评和幼儿园抽测相结合 　　四、测评具体安排： 　　1、班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。负责人：各班主班 　　2、幼儿园抽测：由分片领导和年级组长组成测评小组，对每一年级组每个班随机抽取六位幼儿（优、良、中各两位）。根据幼儿园测评标准进行，最终形成年级组幼儿发展评估报告。 负责人：各年级组长 　　（1）、年级组长为测评小组组长，全面负责本组的幼儿发展测评工作。 　　（2）、测评小组具体分工： 　　大班年级测评人员： 　　小班年级组长和小班年级主班 　　中班年级测评人员： 　　大班年级组长和大班年级主班 　　小班年级测评人员： 　　中班年级组长和中班年级主班 　　（3）测评时间：2014年2月26日——2月27日 　　3、测评说明： 　　1、幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做好评估工作，对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。 　　2、测评小组要采用客观公正的态度进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。 　　3、幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试、查阅资料等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。 　　4、各年级组形成幼儿发展评价报告。 　　5、幼儿发展水平测评资料归档。 　　如何做好幼儿评价方案(三)：幼儿园幼儿能力发展评估方案 　　幼儿园幼儿能力发展评估方案 　　一、评估目的： 　　为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况；为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的发展，幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过测评，形成幼儿发展评价报告，为下学期开展教学工作提供教学依据。 　　二、评估对象：李家洼幼儿园全体幼儿 　　三、测评方式：班级每位幼儿测评和幼儿园抽测相结合 　　四、测评具体安排： 　　1、班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。负责人：各班主班【如何做好幼儿评价方案】 　　2、幼儿园抽测：由园领导组成测评小组，对每一年级组每个班随机抽取六位幼儿（优、良、中各两位）。根据幼儿园测评标准进行，最终形成年级组幼儿发展评估报告。 负责人： 测评小组 　　（1）、园长为测评小组组长，全面负责本组的幼儿发展测评工作。【如何做好幼儿评价方案】 　　（2）、测评小组具体分工： 　　大班年级测评人员：李万富 冯海利 王晓霞 中班年级测评人员：张爱玲 杜宇琴 薛子琴 　　小班年级测评人员：陈 萧 郭雪梅 辛 莉 　　（3）测评时间：2015年元月